一、儿童溺水现场抢救（论文文献综述）
杨旸[1]（2021）在《院前意外伤害的分布分析与对策》文中进行了进一步梳理目的了解院前意外伤害分布情况,完善院前意外伤害急救绿色通道体系,保证意外伤害患者得到及时快速有效的治疗和转运,保证医疗质量,减少医疗纠纷。方法回顾统计2019年1月1日—12月31日北京急救中心院前急诊病例,统计病种分布、意外伤害分布情况,并对意外伤害分布情况进行回顾性分析总结。结果 2019年急救中心院前急诊共480 634例,意外伤害排名第一位共132 390例,意外伤害分布前3位的是损伤占意外伤害的61.21%,交通意外占意外伤害的23.84%,中毒占意外伤害的14.32%。结论了解院前意外伤害分布情况,根据意外伤害分布特点,制订有针对性的急救培训课程,加强院前意外伤害急救技能培训,完善意外伤害救治流程,合理配置急救力量,合理安排急救资源,保证医疗安全。
刘晓静,闫程锦,马晓敏[2]（2021）在《锦TWD-501型无人机水上多功能预警救援装置》文中认为调查发现9-14岁青少年儿童属于溺水高发人群,防溺水体系不完善,结合无人机救援装置与捕鱼装置基本原理,特研发此无人机溺水救援系统。无人机溺水救援系统主要由多功能无人机防护警报基站、高荷载自巡航交互式无人机和高强度吸附网式捕捞装置三种装置组成。此无人机救援系统可人为触发快速施救,空中自动定位救援目标,识别目标溺水情况,开启捕捞装置进行救援并远程连线救援专家。
王颉,章福彬,孙磊,朱捷,汪红[3]（2021）在《儿童淡水淹溺的急诊救治》文中研究指明儿童淡水淹溺指15岁以下的儿童浸没于淡水中,淡水充塞呼吸道及肺泡或反射性引起喉痉挛和（或）呼吸障碍,发生窒息和缺氧的临床状态。本文通过对其发病机制、院前-转送途中-院内一体化的急诊救治以及预防措施进行梳理,提高社会对儿童淡水淹溺的关注和重视。
王慧莹[4]（2021）在《儿童防溺水，暑期安全不放假》文中指出7月19日晚，一场“守护童年，携手成长”的防溺水儿童公众演说活动在江西省宜春市袁州区化成街道新建社区举办。一群活泼可爱的小朋友化身防溺水小小宣传员，向身边的市民普及防溺水知识，增强青少年儿童的安全意识和家长的监护意识。这是江西宜春市妇联联合宜春市教体局等部门
葛强,张建平,颜娜,李沛珂[5]（2021）在《快乐过暑假 安全不放假》文中认为随着暑假到来，儿童假期安全再次成为关注话题，为丰富社区青少年儿童的暑期生活、培养青少年的兴趣爱好及解决孩子暑假作业“辅导难”的问题，同时让孩子们过一个安全、健康、充实、愉快的暑假，我市各单位各社区积极开展多彩活动，用爱呵护少年儿童健康成长。九州大道社?
王园园[6]（2021）在《救助溺水者，这些知识需牢记》文中指出核心提示夏季是溺水事故多发季节。连日来，国内多地都有溺亡事故发生。尤其是近段时间，多地暴雨不断，汛情紧急，河道湖泊水位上涨，人们更有必要将安全记在心里。据统计报道，溺水死亡已经是儿童、青少年非正常死亡的头号杀手。各部门纷纷发出警示，要求家长或监护人加?
孙蓓红,陆桂芳,张彩云[7]（2021）在《意外伤害高发期 如何堵住孩子身边的漏洞》文中研究指明暑期,是孩子们最快乐的时光,也是儿童青少年各类意外伤害事件频发的时段,小到跌倒、擦伤,大到溺水、烫伤、车祸……一桩桩、一件件都触目惊心。儿童青少年活泼好动、好奇心强,可是肢体往往还不够协调,对危险的反应较迟钝,没有逃生避险的知识和技能,容易发生意外。世界卫生组织和联合国儿童基金会发布的《世界预防儿童伤害报告》显示,全球每天有两千多名儿童死于意外伤害,每年有数以千万计受伤儿童就医,往往会留下终身残疾。
连心[8]（2021）在《太原市游泳培训水域安全教育现状的调查研究》文中研究说明在游泳培训开展如火如荼,发展愈加迅速地当今时代,水域安全事故却仍屡见不鲜,并未到良好把控,据报道,溺水事故在青少年意外死亡原因中的比例达到了近四分之一。许多媒体反映出有关于游泳培训机构中学员自身安全意识和技能薄弱、教员选拔不够严格、管理人员管控不全面以及家长平时的安全灌输不到位等一系列问题,均对游泳培训行业的长远发展非常不利。本研究将采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑归纳法以及实地考察法,以太原市16处具有代表性的游泳培训机构为研究对象,对其学员、游泳教员、管理人员、学员家长进行调查,对太原市游泳培训中的水域安全教育现状进行分析,发现存在的问题,有针对性地提出融入水域安全教育的对策,帮助学员掌握游泳技能的同时也让学员知晓游泳是一项救助行为,培养其自身安全感和责任感,力求为太原市游泳培训中水域安全教育融入方面提供一些参考和借鉴。本研究结果如下:（1）太原市水域安全教育现状整体不够可观,大众虽然对水域事故较为重视,但态度不够积极,尤其在太原市游泳培训机构中,从学员、教员、管理员、家长角度调查分析来看,整个培训行业水域安全教育缺失,大多都没有通过普及水域教育来降低和消除水域风险的意识和措施,随时存在安全隐患。（2）太原市游泳培训中的学员以学生群体为主,从水域知识、水域技能、水域意识、水域行为四维度对其进行调查发现,学员对水域安全教育没有具体概念,水域技能较知识更为欠缺,岸上和水中练习前很少对水域环境作判断。（3）太原市游泳培训中教员无证或缺证上岗情况较为普遍,这与管理员招聘制度不严格有直接关系,教员们的赴救技术的掌握程度为:间接赴救>直接赴救>现场赴救,他们具有一定的水域意识,在安全组织能力方面较强,但水域技能的教学能力和自身素质方面还有待提高。（4）太原市游泳场所的管理员对于应对水域事故的态度较积极,但行动没有跟上态度,比如:池底杂物的定时清理、水域教育的融入计划、对教员的监督和与家长的沟通等,均不利于游泳培训长期稳定发展。（5）低年龄段学员家长对学员游泳培训中的水域事故尤其关注,其中80%对游泳培训中融入水域教育课程持赞同态度,并愿意为其适当花费,他们认为游泳培训中融入水域安全教育是一种新颖的教学形式,会为游泳培训全新安全教学的开启带来无限可能。根据结论提出以下建议:（1）开启水域安全教育联动宣传机制（2）增加校内水域安全课程设置（3）组建水域安全领域专业教员队伍（4）完善游泳场所安全保障情况（5）倡导家长群体成为水域安全教育助力者
张重阳,李立艳,王立祥,孟庆义[9]（2020）在《中国淹溺性心脏停搏心肺复苏专家共识》文中认为
本刊编辑部[10]（2020）在《2019十大儿童安全问题》文中提出每个孩子都是初发的幼苗,他们美好又充满希望,稚嫩又易碎,本该在父母家人精心呵护下成长,却又免不了现实中的风吹日晒、雨打霜摧。据统计,我国每年因意外伤害而死亡的儿童死亡率达26.1%,死亡人数超过20万,平均每天有540多个儿童意外死亡。触目惊心的数字下,揭示着无数家长敏感脆弱的神经。新年将至,我们盘点了过去一年中发生的具有代表性的儿童安全问题,再次为家长和社会敲醒警钟,一起为孩子们遮风挡雨,呵护下一代的平安成长!
二、儿童溺水现场抢救（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、儿童溺水现场抢救（论文提纲范文）
（1）院前意外伤害的分布分析与对策（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.1.1 纳入标准 |
| 1.1.2 排除标准 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 2019年院前急诊救治疾病分布前六位的疾病 |
| 2.2 2019年意外伤害分布情况 |
| 2.3 2019年损伤分布情况 |
| 2.4 2019年中毒分布情况 |
| 2.5 损伤、酒精中毒、中暑、溺水分布特点 |
| 3 对策 |
| 3.1 损伤 |
| 3.2 交通意外 |
| 3.3 中毒 |
| 3.4 动物咬伤 |
| 3.5 中暑 |
| 3.6 电击伤 |
| 3.7 溺水 |
| 3.8 异物窒息 |
| 3.9 爆炸伤 |
| 4 讨论 |
（2）锦TWD-501型无人机水上多功能预警救援装置（论文提纲范文）
| 1 背景及发展 |
| 1.1 我国溺水现状及难点 |
| 1.2 无人机发展现状 |
| 2 无人机救援系统 |
| 2.1 无人机救援系统组成 |
| 2.1.1 多功能无人机防护警报基站 |
| 2.1.2 高荷载自巡航交互式无人机 |
| 2.1.3 高强度吸附网式捕捞装置 |
| 2.2无人机溺水救援系统运行原理 |
| 2.3 无人机溺水救援系统建设 |
| 3 无人机救援系统保养与维护 |
| 3.1 无人机救援系统后续维护 |
| 3.2 无人机救援系统后续保养 |
| 4 结语 |
（3）儿童淡水淹溺的急诊救治（论文提纲范文）
| 1 儿童淡水淹溺的概念 |
| 2 儿童淡水淹溺的发病机制 |
| 3 院前救治的方法 |
| 3.1 水中施救 |
| 3.2 岸上施救 |
| 3.3电话协助施救 |
| 4 转送途中救治 |
| 5 院内救治 |
| 6 预防 |
（4）儿童防溺水，暑期安全不放假（论文提纲范文）
| 守护儿童安全，家长是第一责任人 |
| 预防儿童溺水，需严格遵守“安全纪律” |
| 儿童溺水农村高于城市，应普及安全科普教育 |
（5）快乐过暑假 安全不放假（论文提纲范文）
| 九州大道社区开展暑期青少年道路交通安全知识讲座 |
| 大学生志愿者助力青少年欢度七彩假期 |
| 市儿童福利院开展儿童防溺水安全教育活动 |
| “畅翔少年”相约“蓝朋友”欢度暑假 |
| 吉利家园社区“流动暑期公益课堂”开课 |
（6）救助溺水者，这些知识需牢记（论文提纲范文）
| 核心提示 |
| 溺水，跟你想的不太一样 |
| 遇到溺水者如何施救? |
| 将人救上岸后如何急救？ |
（7）意外伤害高发期 如何堵住孩子身边的漏洞（论文提纲范文）
| 溺水 |
| 溺水了怎么办 |
| 如何预防溺水 |
| 异物窒息 |
| 小东西大危险 |
| 海姆立克急救法或能救孩子一命 |
| 烫伤 |
| 第一步：冷水冲 |
| 第二步：脱衣物 |
| 第三步：盖伤口 |
| 第四步：送医院 |
| 如何预防儿童烫伤 |
| 交通意外 |
| 如何预防交通意外 |
| 触电 |
| 孩子触电了怎么办 |
| 如何预防孩子触电 |
（8）太原市游泳培训水域安全教育现状的调查研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 水域安全 |
| 2.1.2 水域安全教育 |
| 2.1.3 游泳培训 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 .游泳场地安全状况研究 |
| 2.2.2 游泳教学安全方面研究 |
| 2.2.3 游泳培训水域安全教育课程开展现状研究 |
| 2.2.4 游泳教员水域安全教育程度研究 |
| 2.2.5 游泳学员家长的水域安全教育研究 |
| 2.2.6 我国游泳水域安全教育现存问题 |
| 2.2.7 我国游泳培训中实行水域安全教育的必要性 |
| 2.3 国外研究现状 |
| 2.4 小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 实地考察法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 太原市水域安全教育现状 |
| 4.1.1 水域安全知识教育现状 |
| 4.1.2 水域安全技能教育现状 |
| 4.1.3 水域安全意识教育现状 |
| 4.1.4 水域安全行为教育现状 |
| 4.2 太原市游泳培训中学员水域安全教育现状 |
| 4.2.1 学员基本情况 |
| 4.2.2 学员水域安全课程包含情况 |
| 4.2.3 学员溺水事故的发生及避免 |
| 4.2.4 学员水域安全教育获得途径 |
| 4.2.5 学员水域安全教育四维度情况 |
| 4.3 太原市游泳培训中教员水域安全教育现状 |
| 4.3.1 教员基本信息 |
| 4.3.2 教员水域安全知识、技能融入情况 |
| 4.3.3 教员水域救助能力 |
| 4.3.4 教员教学安全组织能力 |
| 4.4 太原市游泳培训中管理员水域安全教育现状 |
| 4.4.1 招聘教员要求 |
| 4.4.2 游泳场所安全保障情况 |
| 4.4.3 对水域事故的看法和处理 |
| 4.5 太原市游泳培训中家长水域安全教育现状 |
| 4.5.1 对游泳培训中水域安全教育的态度 |
| 4.5.2 对水域课程的预计花费 |
| 4.5.3 期望水域教育开设时间段 |
| 4.5.4 对游泳培训中水域安全教育开展的建议 |
| 4.6 太原市游泳培训中开展水域安全教育的对策 |
| 4.6.1 呼吁政府与社会力量支持 |
| 4.6.2 加大资金投入和媒体宣传力度 |
| 4.6.3 定期举办讲座和公益课 |
| 4.6.4 提升教员水域安全教育业务水平 |
| 4.6.5 教学组织中融入水域安全教育 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（10）2019十大儿童安全问题（论文提纲范文）
| 一、溺水 |
| 早发现——儿童溺水表现 |
| 1.眼神无法专注 |
| 2.没有呼救声 |
| 3.无法挥手求救 |
| 4.嘴巴会张开 |
| 5.看不到踢腿动作 |
| 6.突然安静 |
| 早预防——避免中小学生溺水事故的发生 |
| 早救治——溺水时自救 |
| 早救治——溺水时救护 |
| 二、坠落意外 |
| 三、触电 |
| 如何预防儿童触电事故 |
| 居家防触电 |
| 四、误食异物 |
| 常被误食的“危险品” |
| 1.干燥剂 |
| 2.洗衣液、洗洁精等酸碱液体 |
| 3.各种药品 |
| 4.硬币等小物 |
| 如何辨别孩子发生了误吞情况？ |
| 发生误食，家长应该怎么做？ |
| 五、宠物咬伤 |
| 如何避免宠物攻击？ |
| 被攻击时如何自救？ |
| 如何处理伤口？ |
| 六、猥亵 |
| 那么，我们要怎样预防孩子遭受侵害呢？ |
| 1.告诉孩子身体的碰触禁区 |
| 2.学会大胆呼救 |
| 3.避免孩子和别人独处 |
| 4.和孩子经常交流 |
| 孩子出现这些征兆，家长一定要重视！ |
| 七、走失 |
| 孩子走失高发场所 |
| 1.家门口 |
| 2.商场 |
| 3.公园或广场 |
| 4.车站 |
| 5.超市 |
| 6.游乐场 |
| 7.晚会现场 |
| 发现孩子走失怎么办？ |
| 避免孩子走失的危险 |
| 1.时刻保证孩子在视线范围之内 |
| 2.使用“接送卡”接孩子 |
| 3.建份孩子档案 |
| 4.尽量不要单独带孩子去偏僻的地方 |
| 5.聘请保姆要弄清身份 |
| 6.教孩子一些自我保护的知识 |
| 7.重要联系信息让孩子记住 |
| 八、私家车意外 |
| 安全隐患一：抱着孩子乘车 |
| 安全隐患二：让未满12周岁的儿童系安全带 |
| 安全隐患三：让儿童坐在副驾驶位置 |
| 安全隐患四：不使用儿童安全锁 |
| 安全隐患五：让小孩身体探出天窗或车窗 |
| 安全隐患六：让孩子自己上下车 |
| 安全隐患七：把孩子独自留在车内 |
| 安全隐患八：放纵孩子在车内打闹 |
| 九、交通事故 |
| 如何才能有效避免这些隐患，保证儿童安全出行呢？ |
| 1.过马路不要横冲直撞 |
| 2.从停有车辆的路侧过马路 |
| 3.不要在小区道路、停车场、路侧停车区域玩耍逗留 |
| 4.骑车带孩子要远离大货车 |
| 5.外出时紧握孩子的手 |
| 十、游乐设施事故 |
| 远离这5类危险的游乐设施 |
| 1.充气游乐设施 |
| 2.摇摇车 |
| 3.蹦床 |
| 4.会移动及旋转的设施 |
| 5.健身器材 |
四、儿童溺水现场抢救（论文参考文献）
- [1]院前意外伤害的分布分析与对策[J]. 杨旸. 中国现代医生, 2021(34)
- [2]锦TWD-501型无人机水上多功能预警救援装置[J]. 刘晓静,闫程锦,马晓敏. 中华灾害救援医学, 2021(11)
- [3]儿童淡水淹溺的急诊救治[J]. 王颉,章福彬,孙磊,朱捷,汪红. 中华灾害救援医学, 2021(10)
- [4]儿童防溺水，暑期安全不放假[N]. 王慧莹. 中国妇女报, 2021
- [5]快乐过暑假 安全不放假[N]. 葛强,张建平,颜娜,李沛珂. 兰州日报, 2021
- [6]救助溺水者，这些知识需牢记[N]. 王园园. 河南法制报, 2021
- [7]意外伤害高发期 如何堵住孩子身边的漏洞[J]. 孙蓓红,陆桂芳,张彩云. 健康博览, 2021(07)
- [8]太原市游泳培训水域安全教育现状的调查研究[D]. 连心. 山西大学, 2021
- [9]中国淹溺性心脏停搏心肺复苏专家共识[J]. 张重阳,李立艳,王立祥,孟庆义. 中华急诊医学杂志, 2020(08)
- [10]2019十大儿童安全问题[J]. 本刊编辑部. 平安校园, 2020(01)