论文摘要
"一个课堂,两位教师",教师联动授课模式即基础与临床教师同站讲台、联席授课。该教学模式以临床案例为引导,在学生自主学习的基础上共同引导研讨,既注重扎实理论基础的建构,又着力培养学生的临床思维能力。该模式力图利用基础和临床教师各自的专业优势,取长补短,构建症状学与机能学双轨模式下的未来卓越医生培养模式。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王双连,张一,郑春燕,崔敏,李勤,张茜,栾莹,王建丽,李思颖,包子游,刘传勇
关键词: 整合课程,翻转课堂,双师联动授课
来源: 基础医学教育 2019年12期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 山东大学基础医学院生理学与病理生理学系,山东大学齐鲁医院,山东大学基础医学院医学心理学与伦理学系,山东大学教师发展中心
基金: 山东大学教育教学改革与研究基金资助项目(019Y234),山东大学齐鲁医学院教学改革基金培育项目(qlyxjy-2018107)
分类号: G642;R-4
DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2019.12.06
页码: 943-945
总页数: 3
文件大小: 80K
下载量: 104
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