导读:本文包含了远程网络教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:网络,远程教育,成人,环境设计,平台,学习者,英语。
远程网络教学论文文献综述
王贞霞[1]（2019）在《利用网络远程教育的有效形式进行成人英语教学的认知与思考》一文中研究指出随着人们学习意识的提升,近年来成人教育实现了前所未有的发展,而在众多的教育科目之中,英语是主要的科目,所以提高成人英语教学质量是当前的一个主要问题。互联网技术的发展给远程教育带来了更多的可能性,突破了传统教学形式的限制。本文在深入分析成人英语教学特点的基础上,较为详细地阐述了利用网络远程教育开展教学的有效对策。(本文来源于《英语广场》期刊2019年09期）
封屠杰,陈殿兵[2]（2019）在《中小学教师对网络远程培训中教学视频呈现形式的倾向性调查——以浙江省宁波市江北区为例》一文中研究指出为探究宁波地区网络远程培训现状,并针对存在的问题提出相应的改进措施,文章通过问卷、访谈等方式,以宁波市江北区的19所中小学为对象,根据学校教师数量情况抽样10-25名教师进行调查。分析表明,现阶段宁波地区网络远程培训总体情况良好,但存在叁大问题。作者结合教学视频呈现形式倾向性调查,根据研究数据提出以下建议:控制不同种类视频时长、注重理论与实际结合、加强网络远程培训的互动性、简化与优化网络课程平台,以增强网络远程培训实际效果。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年16期）
刘翔,朱翠娥[3]（2019）在《网络直播在远程教育中的应用——基于交互式教学视角》一文中研究指出近年来网络直播的迅猛发展为远程教育带来了巨大的机遇与挑战。本文对相关概念进行了梳理,提出网络直播环境下远程教育学习呈现出在线学习转变为交互式学习,学习目标的制定者和学习活动的评价者由教育者转变为学习者等新特征。网络教育直播在实践中存在学习者单项评价导致学习效果缺乏保障,教师需要适应角色变化和提升直播技能,教育直播平台因缺乏有效监管良莠不齐等问题。要构建学习者与教师的双向评价机制,积极转变角色,改进教学技能,提升教学效果,注重对教育直播平台的审核,构建健康的教育直播环境。(本文来源于《湖南广播电视大学学报》期刊2019年02期）
劳轶琛[4]（2019）在《JFL学习者的跨文化交际之教学实践——网络环境下中·韩·瑞典叁国日语远程交流》一文中研究指出介绍中·韩·瑞典叁个国家四所大学之间进行的一项日语远程交流活动。2014年春秋两个学期,四所大学的JFL学习者利用网络通过作文交换、邮件沟通以及视频交流的形式,在使用日语作为共通语的情况下互相交流,加深了解,实现了跨文化交际。作为培养跨文化交际能力的教学实践,本文提供了一个模式并考察了若干实践层面的问题。同时也尝试性地探讨了日语教育区别于传统教学理念的更深层次的可能性。(本文来源于《日语教育与日本学研究》期刊2019年00期）
曾玉伟[5]（2019）在《远程网络教学平台技术研究与实现》一文中研究指出本文概括了远程网络教学发展繁荣的背景,指出了网络教学和传统的教学模式相比之下的优点,对远程网络教学系统地构成进行了详细阐述,同时对系统中的Web技术和SAN技术进行了详细的介绍,然后分析远程网络教育在现有技术下的发展模式以及发展情况,并针对现有技术对远程网络教育的促进来对我国远程网络教学的前景进行了展望,并阐述未来远程网络教育发展的趋势。(本文来源于《智库时代》期刊2019年21期）
张艳红,唐伟,杨炳华[6]（2019）在《远程开放教育网络教学督导功能的设计与实践——以云南开放大学全网教学平台为例》一文中研究指出远程开放教育教学质量的提高一直是教育决策者和管理者关注的问题,提高远程开放教育教学质量,使远程开放教育毕业生与传统教育毕业生拥有同样的社会实践能力和应用能力,同样得到社会认可,这些都与远程教育的教学组织及教学质量监控密切相关。远程开放教育教学平台应建立完善的网上教学督导模式,创新远程开放教育教学平台的教学管理模式,促进远程开放教育教学质量的提高。通过对云南开放大学全网教学平台网上教学督导功能的设计与开发实践运用,对远程开放教育教学平台网上教学督导模式和功能设计进行探索。(本文来源于《云南开放大学学报》期刊2019年02期）
董继超[7]（2019）在《支持移动学习的远程网络教学平台设计》一文中研究指出为了提高高校信息化教学水平,设计和开发支持移动学习的远程网络教学平台具有重要的意义。针对现有平台网络结构复杂、功能混乱不利于移动学习等问题,文中通过简化网络结构,重新定义平台功能从而提高远程教学平台的可操作性。通过采用B/S网络结构,将事件响应转移到服务器端,客户端只需发送请求和界面展示,大幅降低了移动客户端的操作负担。另外,结合功能需求定义了数据库系统结构,明确了平台的功能定位。同时,保证了进一步功能开发的可能性。文中所设计的远程网络教学平台可以有效支持移动学习,具有一定的实用性。(本文来源于《电子设计工程》期刊2019年08期）
高艳梅[8]（2019）在《基于多媒体网络远程教学在成人英语教学中的运用》一文中研究指出随着互联网信息技术的发展,成人英语教学也发展起来了。与此同时,多媒体网络技术为成人英语教学带来了巨大的发展机遇。现阶段,传统意义上的英语教学模式已逐渐被多媒体信息技术教学模式所替代,并取得了较好的教学效果。本文基于多媒体网络技术阐述成人英语教学的特点,将传统英语课堂与多媒体网络远程教学进行比较分析。以多媒体网络远程教学作为教学基础,并通过互联网远程教学在成人英语教学中进行有效运用。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年04期）
袁绍丹[9]（2019）在《瑞典达拉纳大学远程网络中文综合课教学模式探析》一文中研究指出文章以瑞典达拉纳大学为个案,探讨了其远程中文网络课的教学模式,对此教学模式的理论基础、教学目标及要求、实现条件、操作过程、测试评估等方面的优势进行了总结,并针对其可改进之处提出了一些想法。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年09期）
钟铮[10]（2019）在《基于Web的船舶阻力教学网络信息远程监控系统设计》一文中研究指出传统远程监控系统存在监控有效距离短的缺陷,为此提出基于Web的船舶阻力教学网络信息远程监控系统设计研究。船舶阻力教学网络信息远程监控系统硬件设计包括Web控制器单元、显示单元、报警装置电路设计,软件设计包括系统初始化程序、信息采集与处理程序、监控程序设计,通过系统硬件与软件的设计,实现了船舶阻力教学网络信息远程监控系统的运行。实验结果表明,设计的船舶阻力教学网络信息远程监控系统监控有效距离比传统系统多出2 000 m,说明设计的船舶阻力教学网络信息远程监控系统具备极高的有效性。(本文来源于《舰船科学技术》期刊2019年04期）
远程网络教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为探究宁波地区网络远程培训现状,并针对存在的问题提出相应的改进措施,文章通过问卷、访谈等方式,以宁波市江北区的19所中小学为对象,根据学校教师数量情况抽样10-25名教师进行调查。分析表明,现阶段宁波地区网络远程培训总体情况良好,但存在叁大问题。作者结合教学视频呈现形式倾向性调查,根据研究数据提出以下建议:控制不同种类视频时长、注重理论与实际结合、加强网络远程培训的互动性、简化与优化网络课程平台,以增强网络远程培训实际效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
远程网络教学论文参考文献
[1].王贞霞.利用网络远程教育的有效形式进行成人英语教学的认知与思考[J].英语广场.2019
[2].封屠杰,陈殿兵.中小学教师对网络远程培训中教学视频呈现形式的倾向性调查——以浙江省宁波市江北区为例[J].中国教育信息化.2019
[3].刘翔,朱翠娥.网络直播在远程教育中的应用——基于交互式教学视角[J].湖南广播电视大学学报.2019
[4].劳轶琛.JFL学习者的跨文化交际之教学实践——网络环境下中·韩·瑞典叁国日语远程交流[J].日语教育与日本学研究.2019
[5].曾玉伟.远程网络教学平台技术研究与实现[J].智库时代.2019
[6].张艳红,唐伟,杨炳华.远程开放教育网络教学督导功能的设计与实践——以云南开放大学全网教学平台为例[J].云南开放大学学报.2019
[7].董继超.支持移动学习的远程网络教学平台设计[J].电子设计工程.2019
[8].高艳梅.基于多媒体网络远程教学在成人英语教学中的运用[J].陕西教育(高教).2019
[9].袁绍丹.瑞典达拉纳大学远程网络中文综合课教学模式探析[J].青年与社会.2019
[10].钟铮.基于Web的船舶阻力教学网络信息远程监控系统设计[J].舰船科学技术.2019
论文知识图
