化学(师范)专业应对教师资格证统考策略研究

化学(师范)专业应对教师资格证统考策略研究

论文摘要

2015年国家将教师资格证列为统考,这一改革对学校和学生提出了更高的要求和标准。本文就化学(师范)专业在教师资格证统考的背景下面临的问题进行分析,进而提出相应的对策,以期帮助学生和学校提高教师资格证通过率。

论文目录

  • 1 申请教师资格证的相关政策
  • 2 影响化学(师范)专业学生获取教师资格证的因素
  •   2.1 备考笔试科目存在的问题
  •   2.2教师资格证面试中存在的问题
  •     2.2.1 认识不够充分,导致面试失利
  •     2.2.2 不熟悉教材,学科知识基础薄弱
  •     2.2.3 对面试模拟训练不够,导致面试通过率低
  •     2.2.4 过于注重面试过程中的教案设计,导致评价结果有效性差
  • 3 提高化学(师范)学生教师资格证通过率的对策
  •   3.1 教学层面
  •     3.1.1 课程改革突出化学(师范)学生教育课程取向
  •     3.1.2 调整“教育学”“心理学”课程内容,帮助学生熟悉考试内容
  •     3.1.3 开设教师资格证考试考前培训,助力笔试和面试科目通过率
  •     3.1.4 将校内考试与资格考试相结合,重点培养学生的应试能力
  •   3.2 学生层面
  •     3.2.1 调整自身情绪,提高主观能动性
  •     3.2.2 利用有限资源,获得最大帮助
  •       3.2.2.1 充分复习,应对笔试科目
  •       3.2.2.2 抓住机会,锻炼面试能力
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陆娟,祁玥

    关键词: 教师资格证,化学师范专业

    来源: 长春师范大学学报 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 化学,高等教育

    单位: 长春师范大学化学学院

    基金: 长春师范大学教改课题“师范院校化学专业考研培养方式探索与实践”(长师高教[2018]52号),长春师范大学教育科学课题“化学专业学生‘关键能力’的内涵研究”(长师高教[2018]54号)

    分类号: G652;O6-4

    页码: 166-168

    总页数: 3

    文件大小: 158K

    下载量: 162

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