◆练凤娟山东省淄博市临淄区皇城二中小学部255400
《语文新课程标准》强调：“要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯。”但在实际的写字教学中存在着很大的问题。通过调查，我们发现部分学生根本达不到新课标所要求的“正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度”。
如何有效地改变上述现状，提高孩子的书写水平，让孩子们拥有一手漂亮的钢笔字？我觉得教师要重视写字教学，想方设法激励学生对写字的兴趣，不厌其烦地纠正学生的写字姿势，保证足够的训练量，改革评价方法，从而有效地提高学生的写字水平。
一、写字姿势，从幼儿园抓起，多方面齐抓共管。
1.当孩子最初拿起笔写字时，用最正确的书写姿势训练他。
正确的写字姿势，是写好字的前提。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题：手指与笔尖距离太近；胸部紧贴着桌边；头偏向左侧；眼睛离本子太近。当我们一年级教师严格强调的时候，很多孩子因为在幼儿园开始写字，错误的习惯已经形成了，再改已经很难。所以，我认为孩子从幼儿园开始，老师如果让孩子写字，首先要训练孩子正确的书写姿势。当孩子最初拿起笔时，用最正确的书写姿势训练他，这一点很重要。
2.加强写字指导，建立无缝隙监督网络，培养孩子良好的写字习惯。
我们小学教师要时刻引领学生正确规范地书写，随时随地督促、指导学生保持正确的书写姿势，在实际练习中不厌其烦地纠正学生的执笔方法。为使学生养成姿势正确的写字习惯，我们还需要加强与其他任课老师的联系，请他们上课时做到要求一致，督促学生保持正确的写字姿势。要和家长共同配合，请他们在孩子写字出现错误姿势时，及时地予以纠正。多方面齐抓共管，相信如此坚持下去，一定会让学生逐步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。
二、兴趣指引，榜样领路，提高学生写字的积极性。
汉字文化，博大精深。汉字，是世界上最为古老和特殊的文字之一，形体端正大方，优美典雅，形象多变，富有自然的美感，每一个字都是一幅美丽的画。写字从感觉途径上说是种视觉艺术，古今书法家大多提倡练眼力，“见多则识广”。我们可以让学生有重点地选择一些碑帖，多欣赏古今大家优秀的书法作品，古帖如颜真卿的《勤礼碑》、柳公权的《玄秘塔》，现当代如卢中南、田章英的楷书字帖。教师在学生欣赏的同时，可为学生进行讲评、介绍，让学生从中体会美、发现美、形成美、升华美，从而感受书法的无穷魅力，提高他们习字的积极性。其次，我们可以趁热打铁，抓住学生向师性强、模仿能力强的特点，多向学生示范，让学生“佩服佩服”。
三、保证练习时间，树立“提笔即练字”的意识。
古人说过“字无百日功”，它需要扎扎实实、毫不松懈的坚持，需要一段较长时间的严格训练，达到足够的训练量。虽然课表上一周只有一节书法课，或者学校根本没开书法课，但平日写字实践的时间还是相当多的，如抄生字是写，写作文是写，做各科作业也是写。但是学生往往急于完成作业，所以往往缺乏训练意识，字写得很不认真。如果我们能引导学生确立一种“提笔即是练字时”的意识，也许能够增加学生的练字机会，解决写字训练量不足的问题。我们要引导学生养成这么一种良好习惯：不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰、行款整齐。一开始学生可能不太习惯，也可能影响做作业的速度，但只要坚持下去，就能越练越熟，做到既写得好又写得快。
四、多元化评价方式，为提高孩子的书写能力导航。
1.学会自我欣赏，培养自信心。
一个人只有会自我欣赏，才会有一个积极的心态，才会自信。可是自我欣赏不是天生的，得有个后天的学习训练和实践的过程。因此我们可以把以往以教师评价为主的评价方式进行改革，尝试让学生先进行自我评价，由此来提高学生的自我欣赏能力。比如说在教学中教师可以要求学生先用心地观察范字，然后对照临写，引导他们及时进行自评，找出写得最接近范字的那个字，并用笔在字的边上加上“★”。这种让学生对自己满意的字加星进行自我评价的方法，能使学生学会认真审视自己的学习成果，并且不断反思，在反思中学会自我欣赏，培养自信心。孩子们在自我评价中不断地享受到成功的喜悦。
2.开展丰富多彩的活动，不断超越自我。
评价并不一定要在学生的作业上打上五角星或是画个圈，我们还可以采用更开放的评价形式，激励学生不断地超越自我。所以我们要尽可能地为学生创造良好的条件，在班级中开辟一方天地，让学生把一张张规范端正的写字作品、一本本干净整洁的作业本、一份份“自编自导”的手抄报进行展示，使教室的墙壁成为一道流动的风景。每个星期可举办一次写字展览，评出班级“写字之星”、“写字大王”、“写字小能手”等称号，这不仅能给作者极大的鼓舞，激励他们更加爱写字的兴趣，而且能增强他们的自信。还可以精心设计一个“写字成长袋”，让学生把一段时间练的字装订成册，从而进行比较，向更高的目标努力，不断地提高自己的写字水平。
虽然写字本身是一项艰苦的劳动，但是只要我们教师在教学过程中多花心思，从严、从实、从点滴抓起，使学生养成良好的书写习惯，相信孩子的写字水平一定会大有提升。