导读:本文包含了教育软件设计模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模式,多维,互联网,高职教育,互动,解剖学,软件。
教育软件设计模式论文文献综述
周演汇,甘艳梅[1]（2019）在《高职创新创业教育与专业教育融合的模式设计——以软件技术专业为例》一文中研究指出针对高职院校创新创业教育在思想理念、师资队伍、实践平台等方面存在的问题,以及与专业教育脱节、联系不紧密、未充分融合等现状,高职院校可从融合的障碍分析入手,深入进行教学方法改革实践研究,设计"打通四个障碍、实现五个融合、做到四个坚持、实施一个探索"的教学模式,主要包括课程融合设计、教材融合设计、个性化教学设计、实践教学融合设计。实践表明,高职创新创业教育与专业教育融合,能够有效提高人才培养水平。(本文来源于《厦门城市职业学院学报》期刊2019年04期）
卢嫄[2]（2019）在《基于创客教育的高职软件类课程混合式教学模式改革研究——以软件界面设计课程教学实践为例》一文中研究指出创客教育的理念和特点,适合在以就业为导向、注重学生实践能力培养的高职软件类课程中开展教学改革实践研究。文章阐述了基于创客教育理念,采用互联网线上与线下、课堂内与课堂外、过程形成性考核与期末终结性考核相结合的多元化、混合式教学模式,开展教学改革的原则、思路和组织实施方式。并以湖州职业技术学院的软件技术专业为对象开展实践研究,总结教学改革成果并进行了反思,为进一步深化教学改革提供了宝贵经验。(本文来源于《科技风》期刊2019年24期）
陈坚,李洪亮[3]（2018）在《多维互动模式下远程教育软件中数据库的研究设计与实现》一文中研究指出21世纪是知识经济的时代,发展现代多维互动模式下的远程教育事业已经成为教育领域之中的重要发展目标之一。文章首先介绍多维互动教学模式的应用,其次就远程教育软件中数据库研究情况进行了介绍,并对其需求进行了综合性的阐述,最后就网站的数据库建设进行了简单的介绍,以期为其实际建设提供更好的效果。(本文来源于《无线互联科技》期刊2018年23期）
熊志勇,张清荣,张明静,周佳丽,朱玲[4]（2018）在《基于“互联网+教育”模式的学习型社交软件新思路与设计》一文中研究指出针对"互联网+教育"时代下的学习特点,设计一款以学习者为中心的学习型社交APP。该APP突出了学习者之间的自主互动,允许学习者进行线上线下的学习经验和习惯等学习技巧的交互,可以帮助学习者找到一些志同道合的学习同路人,从而使得学习不再寂寞孤独,并提高学习者学习的主动性和效率。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2018年34期）
单光庆[5]（2017）在《高职教育项目课程的开放性设计模式研究——以软件专业为例》一文中研究指出课程项目化不仅仅是把企业的实际工作场景引入到课堂,而且要找到实际工作场景中能启发教学的关键点的项目引入到课程才能让课程项目化更成功。近些年,学术界针对课程项目化的研究有很多,而针对项目课程开放性研究还很少,很多内容还处于探索阶段,本文就校企合作制下的高职教育项目课程开放性的研究与实践做出了一些尝试:一方面是校企合作的层次应该是深度合作的;另一方面,要想项目课程得到更健康的发展,除了与企业深度合作以外,还应加强师资力量的建设(教师是第一生产力)和专业本身(教学资源库方面)的建设。(本文来源于《智富时代》期刊2017年11期）
汪坤菊,陈敏,易西南,林威威,邓王孝[6]（2015）在《整合医学教育模式下人体解剖学多媒体教学软件的设计与实现》一文中研究指出医学课程的整合需要解决教学资源的整合、课程内容的整合以及教学组织架构的整合~([1-2])。目前国内还缺乏权威的器官系统为中心的系统教材,这是目前器官系统为中心教学中存在的最为重要的问题~([3-4])。多媒体教学作为现代教育技术的重要手段,是实现优化教学的极为有效的途径。研制与开发适用性强的多媒体教学软件已成当务之急~([5])。课题组成员希望把多媒体技术运用于解剖学教学,使解剖学、组织学、病理学等相关解剖结构及人体整体形态有机结合起来,促进整合课程教育模式下各课程知识的有机融合。并研发具备高度交互性能的多媒体(本文来源于《解剖学杂志》期刊2015年05期）
王玉龙[7]（2012）在《基于体验式学习的教育游戏软件设计模式构建》一文中研究指出文章针对当前教育游戏软件设计中由于缺乏科学、系统、可操作的教学设计指导而导致其教育性和游戏性难以融合的问题,提出基于体验式学习设计模式进行教育游戏软件设计的新思路。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2012年12期）
教育软件设计模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创客教育的理念和特点,适合在以就业为导向、注重学生实践能力培养的高职软件类课程中开展教学改革实践研究。文章阐述了基于创客教育理念,采用互联网线上与线下、课堂内与课堂外、过程形成性考核与期末终结性考核相结合的多元化、混合式教学模式,开展教学改革的原则、思路和组织实施方式。并以湖州职业技术学院的软件技术专业为对象开展实践研究,总结教学改革成果并进行了反思,为进一步深化教学改革提供了宝贵经验。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育软件设计模式论文参考文献
[1].周演汇,甘艳梅.高职创新创业教育与专业教育融合的模式设计——以软件技术专业为例[J].厦门城市职业学院学报.2019
[2].卢嫄.基于创客教育的高职软件类课程混合式教学模式改革研究——以软件界面设计课程教学实践为例[J].科技风.2019
[3].陈坚,李洪亮.多维互动模式下远程教育软件中数据库的研究设计与实现[J].无线互联科技.2018
[4].熊志勇,张清荣,张明静,周佳丽,朱玲.基于“互联网+教育”模式的学习型社交软件新思路与设计[J].电脑知识与技术.2018
[5].单光庆.高职教育项目课程的开放性设计模式研究——以软件专业为例[J].智富时代.2017
[6].汪坤菊,陈敏,易西南,林威威,邓王孝.整合医学教育模式下人体解剖学多媒体教学软件的设计与实现[J].解剖学杂志.2015
[7].王玉龙.基于体验式学习的教育游戏软件设计模式构建[J].中国教育信息化.2012
论文知识图
