论文摘要
翻转课堂旨在让学生课前自主学习知识,并在课中进一步内化和升华所学知识。综合来看,翻转课堂具有教学活动时段提前、信息技术手段介入、知识内化时间增加等三个特征。高校程序设计课程实验教学存在教师课中难有充足时间全面指导学生,学生课中难有充足时间全面吸收知识等问题。高校在硬件软件、师生技术、师生课余时间等条件可行的基础上,可将翻转课堂教学模式应用于程序设计课程实验教学。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 黎刚
关键词: 翻转课堂,程序设计课程,实验教学,教学模式,信息技术
来源: 中国教育技术装备 2019年15期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 广东外语外贸大学教育技术中心
分类号: TP311.1-4;G434
页码: 108-109
总页数: 2
文件大小: 374K
下载量: 44
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