导读:本文包含了化学分析实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:化工专业,分析化学实验,教学,考试
化学分析实验论文文献综述
蒋德敏,陈书鸿,赵东锋,黄美英[1]（2019）在《化工专业基础化学分析实验教学的优化与考试改革》一文中研究指出在普通本科转型发展的背景下,为满足我校应用技术型化工类人才培养的需求,对我校化工专业的分析化学实验教学与考核作了探索讨论。以提高学生的实践技能和综合能力为出发点,融合绿色化学实验教学的理念,建立了"四层次"教学模块,教学内容从易到难,按"知道怎么做-实际会做-能够熟练变通操作-达到实战创新"的梯度安排教学内容,教学过程中强化对学生实践操作技能的训练和分析问题的能力培养。同时,在教学过程中将平时教学考核与期末考试相结合,能够有效防止学生平时不学习、期末突击过关的现象出现,从而提高学生学习的主动性和积极性。分析化学实验教学改革与考核具有重过程淡结果、重技能培养轻理论灌输的教学特点,在应用技术型人才培养过程中具有重要作用。(本文来源于《安徽化工》期刊2019年05期）
姚华珍,陶星名,阮亚男[2]（2019）在《化学分析实验教学中SPOC教学模式初探》一文中研究指出本文针对高职化学分析实验教学中存在的问题,对SPOC教学模式进行实践与探索。借助丰富的网络平台教学资源,学生通过多样化的学习活动和学习环节,以个性化的学习方式开展学习,使学生不仅能够熟练掌握实验操作技能,而且养成科学严谨的实验态度,提高团队合作能力,培养高素质应用型人才。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
韩毅丽,王瑞[3]（2019）在《基于自主学习的化学分析实验教学改革》一文中研究指出针对中药学专业化学分析实验教学中存在的问题,通过改变授课模式,构建实验问题自查自纠环节,增加课后实践环节使化学分析实验真正实现了以学生为主体的教学模式。通过改革,学生不仅能够熟练掌握实验操作技能,灵活应用化学分析理论知识,而且养成了科学严谨的实验态度,具有了分析问题、解决问题的实践能力,形成了良好的科研思维习惯。(本文来源于《广州化工》期刊2019年11期）
陈晓红,达古拉,王书妍,高红梅[4]（2018）在《过程性考核在化学分析实验课程改革中的实践》一文中研究指出本文介绍了过程性考核在化学分析实验课程改革中的实施方法,并对过程性考核方式进行了分析,加大过程性考核力度有效调动了学生学习积极性。(本文来源于《化学工程与装备》期刊2018年12期）
孙丽英,马煜春[5]（2018）在《浅谈《土壤与农业化学分析实验》课程的教学改革》一文中研究指出文章主要针对《土壤与农业化学分析实验》课程的特点以及教学过程中遇到的几个问题,从优化教学方法,合理选择教学内容,培养学生的创新能力和采取多样化的考评方式等方面提出改革措施和建议,以增强学生的积极性和实践动手能力,提高教学质量和效果。(本文来源于《科技资讯》期刊2018年20期）
刘鲜伟[6]（2018）在《浅谈无机化学分析实验的改革实践》一文中研究指出在目前各个高校的化学教育教学中,存在的主要问题有课堂现状枯燥无味、实验内容重复结构单一、实验的考核方式不当等,对这些问题提出了解决措施,如对当下教学方式的改革、增添创新性实验设计以及优化考核方式等,希望有助于促进高校课程的改革创新。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年08期）
杜玲[7]（2018）在《中等职业学校化学分析实验教学中的美育》一文中研究指出中等职业学校教学中渗透美育能培养学生正确的审美观与赏美能力,同时有利于激发学生的学习兴趣,陶冶情操,对培养德、智、体、美全面发展的学生具有重要意义。文章主要就化学分析实验教学中的美育谈了一些认识和看法。(本文来源于《教师》期刊2018年03期）
刘昭月[8]（2017）在《浅谈自主实验教学模式的实施策略——山东工程技师学院工业分析专业化学分析验证性实验实践总结》一文中研究指出实验教学是笔者学院工业分析专业教学体系中的重中之重,在实验教学中如何更好地培养学生的基本实验技能,分析、解决问题的能力,严谨求实的工作作风及创新意识等一直是笔者学院思索的问题。在长期的实验教学中,笔者学院探索出了自主实验教学模式,即学生预讲——教师提问——学生实做——教师指导——实验总结。并在化学分析实验的理论验证性实验部分实施,除切合实验教学实际外,教师还选择了合适的教学策略,收到很好的效果。(本文来源于《职业》期刊2017年26期）
刘昭月[9]（2017）在《浅谈自主实验教学模式及方法的引导——山东工程技师学院工业分析专业化学分析验证性实验实践总结》一文中研究指出本文总结了山东工程技师学院工业分析专业为了培养学生学习的主动性及创新精神,在化学分析验证性实验教学中运用的自主实验教学模式及教学方法引导的具体做法和成效。(本文来源于《职业》期刊2017年24期）
彭忠梅[10]（2017）在《教师预做在化学实验教学中的重要性——以化学分析实验为例》一文中研究指出本文笔者根据自己多年来进行化学实验课教学的经验,探索了教师预做在化学实验课中的重要性,明确了实验预做在化学实验教学中的地位。(本文来源于《科学中国人》期刊2017年24期）
化学分析实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文针对高职化学分析实验教学中存在的问题,对SPOC教学模式进行实践与探索。借助丰富的网络平台教学资源,学生通过多样化的学习活动和学习环节,以个性化的学习方式开展学习,使学生不仅能够熟练掌握实验操作技能,而且养成科学严谨的实验态度,提高团队合作能力,培养高素质应用型人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学分析实验论文参考文献
[1].蒋德敏,陈书鸿,赵东锋,黄美英.化工专业基础化学分析实验教学的优化与考试改革[J].安徽化工.2019
[2].姚华珍,陶星名,阮亚男.化学分析实验教学中SPOC教学模式初探[J].教育现代化.2019
[3].韩毅丽,王瑞.基于自主学习的化学分析实验教学改革[J].广州化工.2019
[4].陈晓红,达古拉,王书妍,高红梅.过程性考核在化学分析实验课程改革中的实践[J].化学工程与装备.2018
[5].孙丽英,马煜春.浅谈《土壤与农业化学分析实验》课程的教学改革[J].科技资讯.2018
[6].刘鲜伟.浅谈无机化学分析实验的改革实践[J].现代职业教育.2018
[7].杜玲.中等职业学校化学分析实验教学中的美育[J].教师.2018
[8].刘昭月.浅谈自主实验教学模式的实施策略——山东工程技师学院工业分析专业化学分析验证性实验实践总结[J].职业.2017
[9].刘昭月.浅谈自主实验教学模式及方法的引导——山东工程技师学院工业分析专业化学分析验证性实验实践总结[J].职业.2017
[10].彭忠梅.教师预做在化学实验教学中的重要性——以化学分析实验为例[J].科学中国人.2017