论文摘要
在互联网知识时代,信息化教学在高校教学中占比越来越大。混合教学是利用信息化手段有效教学的一种教学组织形式,将线上网络资源和线下面对面教学有机结合,提高了教师的教学效果。以"仪器分析实验"课程为例,构建了该课程的总体模块设计,对混合课程实施的过程进行了详细描述,包括课程设计、资源准备、课程实施以及课程实施结果。最后,总结了混合课程需要加强的事项。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈丽娟,沈培辉
关键词: 混合教学,信息化教学,线上资源,仪器分析
来源: 职业技术 2019年10期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技
专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 福建船政交通职业学院
分类号: O657-4;G434
DOI: 10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2019.10.023
页码: 97-100
总页数: 4
文件大小: 811K
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