导读:本文包含了等级理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学校体操,等级标准,运动技能,社会系统理论
等级理论论文文献综述
郭丽丹,郝庆威,宋堌炯[1]（2019）在《学校体操运动技能等级标准体系构建研究——基于社会系统理论的视角》一文中研究指出研究目的:体操曾作为提高中华民族身体素质的一项运动,也是我国最早走进校园的体育运动项目而倍受重视。然而随着我国经济体制的不断改革与完善、社会的深入发展,学校体育中的体操教育出现了弱化的趋势。2014年教育部体卫艺司与国家体育总局体操运动管理中心为主导、沈阳体育学院为牵头单位,成立"学校体操联盟"。2018年4月教育部体卫艺司王登峰司长在会议中明确表示:要确立各级各项学校体操运动技能等级标准。采用文献资料法等,以结构功能主义建立检测、制定、监督指导、评估四大体系,透过鲁曼"新系统论"中功能、系统、环境、区分化、现代性、自我参照六大基础形成制定构架,为我国学校体操运动技能等级标准体系构建和制定提供有力的理论支撑。研究方法:主要采取文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法研究结果:3.1社会系统理论视域下的学校体操3.1.1当代社会分化下体操的自我分化伴随我国社会不断发展和演变,体育事业的发展以其功能性经历着不断分化的过程,分化出学校体育、竞技体育和社会体育。无论是内部还是外部的压力迫使体操也开始其自我分化的历程。3.1.2学校体操的相对独立性学校体操无论是在文化、教育、娱乐等方面占据重要的地位,同时也作为一个成熟且有高度自律性的独立系统是任何体育项目所不能替代的。3.1.3《等级标准》与学校体操的相互关系体操在长期发展过程中分割出学校体操、竞技体操等多种分类,但是《等级标准》是以学校为依托,以学生为主要对象,以体操学习、训练、赛等方式进行培养,从而掌握体操运动技能,并通过"等级达标"的方式促进技能熟练掌握以及项目发展。3.2结构功能主义视角下学校体操运动技能等级标准体系构建3.2.1"行为系统"下学校体操运动技能等级标准体系构建——检测体系根据各省上报至教育局的数据进行分层抽样检测,了解当前我国学生体质现状。通过检测体系的具体工作,可以为制定体系、监督体系和评估体系提供强有力的依据。3.2.2"社会系统"下学校体操运动技能等级标准体系构建——制定体系根据学校体育改革的目标要求对学校体操内容体系进行调整和构建,以检测工作分析出的报告为参照进行制定工作,邀请体操专家进行项目内容划分把握以及体操运动技能等级内容筛选。3.2.3"文化系统"下学校体操运动技能等级标准体系构建——监督指导体系特设督导小组,定期到各省各地区中小学进行走访。对教师在教学中遇到的实际问题进行指导,监督等级标准开展情况与实际教学情况。定期召开学校体操联盟会议,由各级各类学校反馈标准试行中的各类问题。3.2.4"人格系统"下学校体操运动技能等级标准体系构建——评估体系进行新一轮体质监测,以平均结果和随机抽样的方式检测针对部分学校进行两轮对比。根据检测结果进行有效评估,综合分析显着性问题以达到完善整个体系的作用。3.3"鲁曼社会系统理论"视域下学校体操运动技能等级标准的制定3.3.1制定体系中"功能"的导向——目的与作用等级标准制定的主要目的就是有效改善学生体质、促进运动技能掌握、加强后备人才培养、完善学校体操课程、丰富课程内容。3.3.2制定体系中"系统"的导向——等级与课标等级与课标之间的沟通与互动则是解决问题、有效达成根本目标的途径,在自身作用充分发挥的前提下,对课程与教学起到辅助与刺激的作用,从而更好地实现目标、发挥其作用。3.3.3制定体系中"环境"的导向——现状要在学生的体质现状、学校的体操课程现状、人才培养现状和运动项目发展现状、学校师资和设施现状等几方面综合考虑,整合资源,才能制定相应等级和设立相应标准作用于学校体操这个系统之中。3.3.4制定体系中"区分化"的导向——特点与衔接学校体操运动技能等级标准的确立在等级难度设置要有一定的层次性,既符合学生身心发展,又有一定的难度能够激发和维持学生的运动参与热情和考级的动力。不仅能够有效衔接各学段,还要与现行的《体操运动员技术等级标准》和中高级竞技运动水平衔接贯通。3.3.5制定体系中"现代性"的导向——先导性透过学校体操运动技能等级标准的建立,能够起到减少其复杂性的作用,在教学和实践中来培养学生的体操意识,以点带面从而促进整个系统的发展起到引领作用。3.3.6制定体系中"自我参照"的导向——修订通过教育部硬性规定推进标准的实行,并根据各校的评估和体测数据来反映真实的效果,来帮助标准的完善和修订。研究结论:学校体操的大力发展也大幅度提高了中华民族的整体素质水平。然而束缚中国体操运动发展的关键原因在于我国体操人口少和整体基础较低。因此学校体操运动技能等级标准的确立既是解决学校体育学生身心素质提高的有效途径,也是体操走出发展困境的有效方法。教育部门相关直属单位的重视、支持和大力推行以及教师的有效配合、反馈,则是学校体操运动技能等级标准得以有效开展的客观现实条件。只有加大推行力度,通过多元化、多层次的通级方式激励和吸引学生学习并掌握体操运动技能。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
陈绍发[2]（2019）在《基于模糊数学理论的排涝泵站机电设备等级评价研究》一文中研究指出结合江西省排涝泵站升级改造相关资料和机电设备安全鉴定规程,从低压与高压开关柜、主变压器、主电动机和主水泵等方面分析泵站机电设备安全影响因素,然后以南昌市某排涝泵站为例,基于模糊数学理论提出了排涝泵站安全等级评价方法。研究表明:该方法具有计算简单、可操作性强等优点,能够较为系统、客观的反映泵站机电设备的老化状态;可为排涝泵站的安全运行和城乡生活用水、工农业发展提供重要的保障。(本文来源于《黑龙江水利科技》期刊2019年10期）
郭业堂,汤金波[3]（2019）在《五论学生自主创新实验是物理教学的最优途径——基于皮亚杰认知理论及韦伯认知深度等级的思考》一文中研究指出基于学生自主创新实验的教学方式,符合建构主义学习认知理论,使学生的物理学习过程达到了韦伯认知深度等级的第叁层级并趋近最高层级。通过沪科版初中物理教材第八章第叁节"空气的力量"的教学,可对学生自主创新实验驱动学生自主学习进行尝试,并取得较好的效果。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年10期）
孔凡青,梁舒汀,崔文彦[4]（2019）在《海河流域突发水污染风险等级图绘制理论与实践》一文中研究指出基于流域的水功能区、水文单元和行政区划,提出了流域陆域控制单元划分的理论;基于压力-状态-响应(P-S-R)理论,以永定河流域为研究对象构建了突发水污染风险评价指标体系,确定了各主题层和指标层权重;基于模糊综合评价法和风险矩阵分析理论,提出了流域突发水污染风险等级图绘制的方法,绘制了永定河流域突发水污染风险等级图。突发水污染风险等级图的绘制对保护流域水资源,降低突发水污染事件带来的损失,以及对流域突发水污染事件的处置决策具有参考意义。(本文来源于《水利规划与设计》期刊2019年10期）
张永霞[5]（2019）在《《中国英语能力等级量表》的话语权力研究——以福柯话语理论和规训理论为视角》一文中研究指出在福柯话语理论和规训理论观照下,国家语委最近发布的英语等级量表是建立在完整的知识体系基础上、在我国外语教育领域里一项新出现的精细而高雅的权力技术。量表话语从空间技术、时间技术和肉体技术叁个维度生产出符合社会发展需要的规范化的个体。通过后结构主义研究路径和解构式话语分析策略的运用,以期对英语教育研究中认知范式的转换和教育话语研究有所启示。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2019年09期）
刘杭衢,雷蕾[6]（2019）在《基于证据理论的微型消防站等级评定标准》一文中研究指出提出基于证据理论的微型消防站安全保障等级评价方法。建立包括"人、器材、制度"叁方面的微型消防站安全等级评价指标体系;在此基础上,计算各个评价因素的上、下界极限,将一般评价中遇到的不确定结果进行可靠的数值转换,从而量化评价结果;采用证据融合,综合考虑不同专家给出的多组检查结果在微型消防站安全保障等级评价中的可信度,提高最终评分的可靠程度。实例分析社区微型消防站,运用证据理论,通过较好地量化与融合不确定性风险因素,最终建立较为完善合理的微型消防站的安全保障评价体系。(本文来源于《消防科学与技术》期刊2019年09期）
聂兴信,张婧静[7]（2019）在《基于改进物元可拓理论的露天矿山安全生产风险等级评定》一文中研究指出针对性安全对策措施是矿山企业安全生产的基本保障,而安全对策措施的制定与矿山企业生产的风险等级量化评定密切相关。本文通过统计分析历年引发安全事故的危险有害因素,建立了露天矿山安全生产的风险指标体系。在此基础之上提出改进的物元可拓法评定企业的风险等级,改进之一是利用隶属函数规格化物元量值,同时引入中间变量p简化公式;改进之二是采用变权理论和改进熵权相结合的方法确定指标权重。并选择陕西5家典型露天矿山企业F_1、F_2、F_3、F_4、F_5进行风险等级评定,评定结果依次为C级、B级、B级、C级、A级,该结果与矿山安全"会诊"对标检查评定结论一致,表明该方法具有较好的可行性和实用性,可为相关企业生产的风险等级量化评定提供新思路。(本文来源于《安全与环境学报》期刊2019年04期）
高飞[8]（2019）在《基于马斯洛等级需求理论的协调水资源管理(七层)》一文中研究指出本文侧重于使用可持续的水管理方法满足整个社会用水的需求。目的是协调水管理计划和居民的用水需求。此方法是将水资源管理的需求分为七个阶段,形成一个金字塔形的管理系统,来源是借鉴了心理学中的马斯洛等级需求理论模型(七层)。这种具有类似金字塔的分层模型非常适合用于常住人口需求的水资源可持续发展。在每个金字塔系统中,必须满足较低级别的需求才能满足更高级别的要求。本文以滇池流域的水资源管理方法和措施为例。当水资源管理需求按金字塔等级一层又一层接连被满足时,水资源的可持续管理目的就更容易达成。(本文来源于《中国水运(下半月)》期刊2019年08期）
罗小虎[9]（2019）在《基于IAHP和模糊灰色理论的土壤腐蚀等级评价》一文中研究指出为了掌握青海油田埋地集输管道遭受环境腐蚀的具体现状,对油田花土沟地区部分在役管道进行了土壤腐蚀性检测,主要指标包括土壤电阻率、自然腐蚀电位、氧化还原电位、p H值、含水率、含盐率、氯离子含量、土壤腐蚀速率。鉴于埋地管道在土壤中腐蚀因素复杂多变且腐蚀状况不能确定的特点,结合灰色关联、模糊评价、改进层次分析3种理论,建立了一种新的管道土壤腐蚀等级综合评价模型;并且选取检测得到的15组实测点数据,详细阐述了该综合评价模型的具体应用,并且将模型得出的评价结论与原评价结果进行了对比,可知此评价模型的结果比原评价结果更加接近实际情况,也说明运用此综合评价模型能为在役管线的及时维修和更换提供更加科学的依据。(本文来源于《材料保护》期刊2019年07期）
段广宏[10]（2019）在《基于效应等级理论的电视植入广告受众反应研究》一文中研究指出当下电视植入广告的形式可谓五花八门,如何借助科学有效的方法来影响消费者,已成为备受各方关注的焦点问题。本文以电视植入广告为研究对象,希望借助效应等级理论找到有效影响电视观众反应的方法。关键词:电视植入广告;受众反应模式;效应等级理论在改革开放40年波澜壮阔的大(本文来源于《中国广告》期刊2019年07期）
等级理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
结合江西省排涝泵站升级改造相关资料和机电设备安全鉴定规程,从低压与高压开关柜、主变压器、主电动机和主水泵等方面分析泵站机电设备安全影响因素,然后以南昌市某排涝泵站为例,基于模糊数学理论提出了排涝泵站安全等级评价方法。研究表明:该方法具有计算简单、可操作性强等优点,能够较为系统、客观的反映泵站机电设备的老化状态;可为排涝泵站的安全运行和城乡生活用水、工农业发展提供重要的保障。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
等级理论论文参考文献
[1].郭丽丹,郝庆威,宋堌炯.学校体操运动技能等级标准体系构建研究——基于社会系统理论的视角[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].陈绍发.基于模糊数学理论的排涝泵站机电设备等级评价研究[J].黑龙江水利科技.2019
[3].郭业堂,汤金波.五论学生自主创新实验是物理教学的最优途径——基于皮亚杰认知理论及韦伯认知深度等级的思考[J].实验教学与仪器.2019
[4].孔凡青,梁舒汀,崔文彦.海河流域突发水污染风险等级图绘制理论与实践[J].水利规划与设计.2019
[5].张永霞.《中国英语能力等级量表》的话语权力研究——以福柯话语理论和规训理论为视角[J].牡丹江大学学报.2019
[6].刘杭衢,雷蕾.基于证据理论的微型消防站等级评定标准[J].消防科学与技术.2019
[7].聂兴信,张婧静.基于改进物元可拓理论的露天矿山安全生产风险等级评定[J].安全与环境学报.2019
[8].高飞.基于马斯洛等级需求理论的协调水资源管理(七层)[J].中国水运(下半月).2019
[9].罗小虎.基于IAHP和模糊灰色理论的土壤腐蚀等级评价[J].材料保护.2019
[10].段广宏.基于效应等级理论的电视植入广告受众反应研究[J].中国广告.2019