是否开展艺术课议论文

问：就高三后期是否应该继续开展艺术课教学写一篇作文，急需！！！，求解答

1. 答：高三后期想要继续开展艺术教育课的话，写一篇论文，按艺术来写
2. 答：高三后期应该继续开展艺术课的教学，因为艺术课也是正常学科的一个必要补充之一。
3. 答：高三之后是否应该继续开展艺术教学？这个话我今天没事允许要玩意的，要一些艺术学校的话是需要这个开展的，在其他学校就不需要开场了。
4. 答：高三后期是否应该继续开展艺术课教学？我觉得应该是可以的，这样劳逸结合可能会更好。总学身体会太累。
5. 答：我个人觉得的话不需要，因为高三已经到了人生中最重要的年纪，假如不艺考的话，是没必要再学艺术的。
6. 答：美育是必不可少的环节。
   作为学生，我希望用美唤醒灵魂，用育真正提升审美情趣，塑造精神。当身体被疫情困于家中与春意隔绝时，深圳东周小学的线上美育课程，给了孩子们体验美的另一种方式。通过美育塑造灵魂本应是成长中的重要环节。
   但眼下学校美育功利化倾向却也不容忽视，艺术成了升学的敲门砖，对审美的提升作用无人关心教育部取消加分。
   其实传递了一个信息：美育应当常态化.美育应当融入生活，正因如此，高三后期也不应视为例外我们理解您的顾虑，紧急关头当以学业为重，各科任务繁重。
   学生终日忙碌 ，美育如何见缝插针，艺术课教学或许造成时间的浪费。
   但是事实上未非如此，学业为重与美育助力绝不冲突。通过美育，学生的精神为之陶冶，焦虑压力也可能为之一扫，百忙之中的喘息未必不是提升效率的好方法。
   再者艺术课教学不仅仅是缓冲，在悠悠乐音中, 我们会领略高山流水之妙，在水墨丹青里，可窥得古人作画的意趣，在圆舞曲中，能感受西方文化的魅...这一-切都能在潜移默化之中提高我们的审美能力，而这种审美能力或许能使我们日后自觉传承传统文化。
   推动国际文化交流，从事相关研...美猗能唤醒我们的灵魂。
   希望您能够认真考虑，在高三后期继续开展艺术课教育，以更新颖的方式激发学生兴趣。去校园里寻找一抹春色，抑或是从乐曲中觅得宁静，邀请传统手艺人进校园，让学生亲手体验创造美的过程,抑或只是练练书法。
   都能给学生带来不一样的审美体验。审美教育是素质教育的重要一环，而学生也绝非做题机器,通过开展更多元化的美育活动,能更好地培养人才，更好地实现学校立德树人的远景。春花，秋月，夏日，冬雪，生活本就不乏诗意和美感。
   学生需要美育， 新时代人才的呼唤也需要美育。"美”能唤醒灵魂，“育”应塑造精神。
7. 答：后半学期可以继续开展艺术类教学，这样的话可以增进学生的思考能力
8. 答：这那应该从这个方面来写，高三的时候也应该开通，因为学习也要劳逸结合。但是要有学习为主

问：学校高三后期是否应该继续开展艺术课？

1. 答：不应该。 大家都在集中注意力准备高考，做最后冲刺，每分钟都很珍贵。
   即使开展艺术课，大家也没有心思全身心投入，浪费师资力量
2. 答：高三后半段学习任务非常繁重，而且毕业生的报告方向也不是艺术类学科，这时候就没有必要再开展艺术科了，因为现在高考的压力确实非常大，虽然我们不应该鼓励学校和学生把所有的精力都投入到文化课的学习当中去，但是现实社会所面临的情况就是如果你不全面投入自己的精力到文化课中去。
3. 答：高三，多数学校的高三学生都进入高考冲刺跑道。一般，除了必要的体育课（包括每天跑操），那些非考课程基本上都给高考复习让路。
   对于高三的艺术课，如果是艺考生（班），这个是必须的。
   如果不是艺考学生班，有的中学是有浓厚的艺术氛围，安排每周上一两节艺术课，也是保持传统，同时调解高三学生的复习压力。
   艺术课并不会占用多长时间，个人认为，高三阶段保留每周的艺术课和体育课更有利于学生冲刺复习阶段的身心调解，利大于弊。应该支持！
4. 答：高三以后还是应该有艺术课的，因为在本质上艺术课与其它课不是矛盾的，也不会影响其它课的教学与成绩，只是时间上有一点影响，其实这一点时间的影响也是微不足道的，并且，如果每所学校都保持艺术课，对大家来说也是公平的。另外，开展艺术活动有利于人身体的休息，也会增加人的舒适与智力的增长，所以它与其它课是相辅相成，互为促进的。高三学生也要有必要放松的时候，那怕是听音乐看电影也是有必要的。所谓文武之道，一张一驰。人生的弦不能总是那么紧崩着，有时候松一下是为了获得更好的效果，休息好才能学习好，提高效率，学习效果会更好，知识也更巩固与提高。
5. 答：高三后期不应该再开展艺术课，因为高三后期时间紧、学习任务重，上艺术课会耽误时间。
6. 答：学校高三后期不会继续开展艺术课，因为如果是艺术生，在年底就会考完，后期就没有艺术考试了，只有文化课考试。若是一般的普通学生，可以适当的上体育课，一般艺术课就不开展了，若是有个人爱好可以自己练习一下，一般的学校就不会开展艺术课了。
7. 答：学校高三后期，不应该再继续开展艺术课了。
   因为到了高三后期，离高考的日子就很近了，这时候学生应全力以赴地准备高考，艺术课在此时没有开展的必要。
   如果学生实在有艺术兴趣，可以到大学后加入相关的社团进行学习。如果高三后半段学习任务非常繁重，而且毕业生的报告方向也不是艺术类学科，
   这时候就没有必要再开展艺术科了，因为现在高考的压力确实非常大，虽然我们不应该鼓励学校和学生把所有的精力都投入到文化课的学习当中去，
   但是现实社会所面临的情况就是如果你不全面投入自己的精力到文化课中去，
   你在高考中就会落后别人，所以不得不把全部精力都放在文化课的学习上。
   这时候如果学生报考的不是艺术类方向，这时候艺术学科就可以暂时停一下。
8. 答：如果是艺术特长生，高三后期肯定继续开展艺术课，如果非特长生，高三后期基本上不开展艺术课，主要以文化课为主，偶尔上一次也只是缓解一下学生的压力。
9. 答：学校高三后期应该要继续开展艺术课的，毕竟艺术课能够起到让学生缓解在学习中的压力，同同时也能够使自己获得更多发展机会，学到考试以外的知识，也是对你今后发展增加更多的路径，因此在高三后期应该在紧张的学习中，适当开展艺术课的。
10. 答：学校高三后期其实应该是。有侧重点的对于那些准备考取艺术院校的人来说或者是学生来说那么有必要继续开展艺术课而对那些没有。医院报考艺术院校的学生来说，那么学。习艺术课就对他们来说就是一种浪费时间和精力。就像分科一样。应该分出一个艺术课来满足那些对艺术学院校有兴趣的学生的。艺术课需求。而对没有这些艺术课需求的学生来说就没有必要让他们再去上艺术课了。高三的孩子实在是太累了他们需要氛围的精力来休息一下如果他们实在出去种压力很大或者是说非常紧张的情况下他们是不可能考好的所以说我们可以去唱唱歌放松一下然后是前两天让自己心情时刻维持在一张一张的话您可能会出现食物

问：辩论 高中艺术课和文化课重要性

1. 答：如果就高中时期学习两种课程的重要性而言，那么是同等重要的，但是艺术课的学习，可以用特长生的身份参加高考，以降低文化课的要求，对于成绩不是很突出的学生非常的重要。我高中时期也是艺术生，下面是一些我的观点希望对你有用。
   鲁道夫·阿恩海姆说过：“艺术的一个主要作用就是帮助人的思维应付世界的复杂形象，从中发现自我。”
   从表面上看，艺术似乎是一种令人愉快却无足轻重的东西。在每一个学生最终都要面临的高考如此激烈而严酷的情况下，提倡并实施艺术教育的理由何在？这是许多教师、教育管理者甚至学生都可能感到困惑的问题。
   显而易见，我们的教育方式在很大程度上是由高考决定的。高考可以说是我国最残酷的竞争。高中的教学方式明显地是为高考做准备。然而却不能因此而否定艺术教育的重要性。
   艺术是与人类的起源密切相关的，艺术是文明的底色，而不是从发展到一定水平之后的文明土壤之上开放的一朵无聊的小花。从作为一个物种的人类的认知能力发展史角度来说，艺术，或者用维柯的术语来说，诗性思维，是人类认知能力的第一个阶段。从个体认知能力发展史来说，同样的说法也应该是成立的。实际上维柯在《新科学》中就说过，“儿童是天生的诗人。”对人类来说，一切知识都是习得和创造出来的，只有学习和创造的能力本身不是习得的，而学习和创造能力的第一阶段就是艺术能力。
2. 答：从现在的教育制度来谈，考试注重专业成绩，假如你的专业课（艺术课）不及格，文化课分数再高也白搭
3. 答：很简单，术业有专攻，要艺术班的学生学文化课太难了，没必要，完全可以把更多时间用来专业课学得更好
4. 答：我们是中华民族的一员，我们必须学好文化 。俗话说得好：‘知识改变命运” 在这竞争激烈的时代更需要我们学习。这样，我们就知道我们该怎么做，才不会犯那么多错误，才能更好的生存。