论文摘要
伴随设计学科的发展,在教学中加强理论研究的同时,有必要更深入地探究"实践"所具有的独特作用,探索更加有效进行实践的方法。本文首先以芬兰阿尔托大学艺术、设计和建筑学系研究和教学过程中的"实践"为对象,进行了对比分析。发现"实践"在研究中是一种进行探究性分析的手段,在教学中则是一种进行反思性训练的手段,具有不同作用。本文基于"实践"在教学中具有的"反思性训练"作用,在教学中开发应用了一些工具。从教学结果可知,如果在教学中增加辅助思考的工具,会有助于学生进行实践的反思,提升教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 时迪
关键词: 实践,教学,设计教育
来源: 设计 2019年23期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 工业通用技术及设备,高等教育
单位: 江南大学设计学院
基金: 2019年江苏省研究生教育教学改革课题:基于高水平大学评价指标的社科研究生科研能力培养研究(项目编号JGLX19_104)支持
分类号: TB47-4;G642
页码: 81-83
总页数: 3
文件大小: 1984K
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