新疆富蕴县杜热镇第二牧业寄宿制学校阿依恒·安尼哈尼
摘要：教育改革的深入，使得各阶段的各类学科都开始了新的教学方法探索。在小学阶段，语文始终是一门最重要和基础的学科，尤其是写作更是占据了语文学科的大部分内容。传统的写作指导方法已经无法适应当下新课改的新要求，如何改进指导策略和教学方法就成为了相关教育工作者需要不断思考的问题。
关键词：小学语文；作文指导方法；创新
新课程改革和素质教育的不断深化，使得越来越多的学校重视学生的综合素养全面发展，并开始以学生为主导，从思维能力、逻辑能力、分析判断能力、创新能力等方面加强了对学生的培养和教育。但是，仍有部分教师在教学过程中缺乏创新性的教学方法，且教学理念也较为固化，在指导学生写作时，容易禁锢学生的发散思维，实现不了学生创新写作和综合素养的发展。本文从分析当下小学语文作文教学现状出发，针对其中存在的问题，结合时代发展需求，提出有效改善作文教学现状的作文指导创新方法。
一、小学语文作文教学现状中存在的问题
（一）教学理念落后
教学观念对整个教学活动和教学设计具有重要的指导作用。但现阶段不少语文教师仍缺乏对学生写作技能的重视，存在“重阅读轻写作”的现象。且对写作的指导主要是传统的死记硬背、摘抄模仿，无法指导学生感受写作抒发的情感和思想，也无法激发学生想象力和创造力的发挥。同时，由于缺乏科学教学理念的指导，语文教师往往不能结合学生的认知规律、性格特征和年龄特点来开展写作教学，也就达不到理想的教学效果[1]。
（二）对新课改新要求认识不深刻
新课改中明确提出要加强学生综合素养的全面发展，这对语文写作也同样适用。不少语文教师对语文的教学仍停留在传统思想中，只是单纯为了应付考试和教学目标来开展教育，缺乏对学生实践能力、思维训练能力、沟通表达能力等的锻炼。从而使学生在日常生活学习中缺乏积累素材，无法写出令人感触和思考的文章。
（三）教学内容和方法单一
当下，语文教师在开展作文教学时，往往只结合教材内容来进行讲解，缺乏生动形象的教学资源，而且也难以扩宽学生的理解力和想象力。此外，在教学理念和教学认知不充分的情况下，语文教师往往缺乏积极性和探究性去设计一些有趣生动的教学模式，从而使学生缺乏对写作的热情和兴趣。再加之教师对学生的写作评价往往都是简单的打分，缺乏与学生深入的分析和探讨，难以提高学生的写作技能。
二、小学语文作文指导方法的创新分析
（一）转变教学理念，丰富教学方法和教学内容
在新时达背景下，教师要摒弃旧的传统教育观念，学习新兴教育理念并用其指导教学实践。写作，从根本上而言，是一项思考、情感与生活实践相结合的产物。这也就意味着，语文教师要转变过去老旧的教学方法，注重从思维能力上、情感体会上、社会实践上培养学生的感知力和理解力。并通过扩宽教学内容，结合多学科的知识面，丰富学生的写作知识，帮助其实现更好的表达。
（二）充分利用信息技术，开阔学生的视野和想象力
由于小学生的生活阅历和人生体验较为薄弱，其知识积累和词汇积累也不利于对语言修辞的表达和辞藻的灵活应用。针对这一难以突破的问题，语文教师可以充分利用多媒体等信息技术来为学生创造写作情景，引导学生理解世界和社会，通过利用微课、视频、动画等形式来加强学生感知[2]，深化内心感受，并激发其想象力和创造力，使其产生更多有趣的灵感，从而可以直抒内心写出优秀的作品。
（三）引导学生加强生活体验，积累生活写作素材
为加强小学生的写作能力，语文教师需要在教学中引导学生学会观察生活中的细节，通过用心的积累，利用生活点滴来丰富写作内容。通过引导学生观察和记录自己生活中的感悟和细节，还有利于帮助学生锻炼自己的逻辑思维能力和思维发散能力，在不断的思考和观察中，寻找自我的认知规律，并构建有自己意义的世界。例如在以“助人为乐”为主题写作时，教师可以引导学生思考自己在生活中照顾弟妹、帮助同学打扫卫生、参加的志愿活动等情形，并通过帮助学生理清前因后果等写作逻辑脉络来有效实现文章的完成。
（四）注重学生的个性化培养，加强学习积极性
注重学生的个性化培养是新课改中与时俱进的新要求。通过结合学生的学习兴趣，挖掘学生的性格特征，教师应针对不同喜好和性格的学生开展更具针对性的教学，使其作文风格具备更丰厚的个性特点。同时，为了让学生感受写作的魅力，教师可以在课堂中创设一些趣味性的话题讨论活动，通过调动学生的主动思考和表达欲望，使其掌握写作的基本逻辑思维，并在愉快的教学氛围中培养写作爱好，加强其学习的积极主动性。
结束语：
新课改下的语文教学，从教学理念、教学内容和教学方法上都需要不断发生改变和创新。作文写作不仅是小学语文的重要内容，也是学生个人发展中非常重要的必备技能。如何在小学阶段用更科学的方法指导学生开展写作，不仅关乎学生综合文化素养的培养，也关乎学生未来升学和职业的发展。针对现阶段小学语文作文指导中存在的问题，各位教育工作者都需要提高重视、不断思考、大胆创新，为语文作文培养的教学水平和质量贡献力量。
参考文献：
[1]郭秀凤.小学语文作文指导方法的创新分析与研究[J].科学咨询(教育科研),2019(09):155.
[2]刘云丰.浅论新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践[J].读与写(教育教学刊),2019,16(01):145.