导读:本文包含了语文教学研究论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:小学语文,语文,初中语文,环境,教学研究,课堂教学,自尊心。
语文教学研究论文文献综述
王军[1]（2020）在《激励性评价在语文教学中的应用》一文中研究指出激励性评价是在新的教育形势下产生的一种方法。在教学中，我结合小学语文学科特点，根据学生的个性，有的放矢，巧妙灵活地运用激励性评价，取得了很好的教学效果。我们在课堂上，应该经常用一些激励性的语言使学生主动学习。在交流汇报时，我会激励学生说：“你有勇(本文来源于《榆林日报》期刊2020-01-02）
严扎西草[2]（2020）在《微课在小学语文课堂教学中的应用研究》一文中研究指出微课是现代教育技术发展下的科技产物,是在教学改革探索中运用于小学语文教学课堂的一种新的代表性教学模式。因微课这一多媒体技术也是基于信息和网络,所以具有简洁、高效的优点。用微课辅助小学语文课堂教学,以教学内容中的重点难点问题为蓝本,适度、科学地运用微课的优点进行教学,既可营造符合小学生特点的趣味课堂氛围,又可改变小学语文这一基础课的传统单一教学方式,使教学内容的展现形式变得生动多样,提高小学生学习的兴趣,从而提升教学质量和小学生的综合素质。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
李宏[3]（2020）在《初中语文教学中的读写结合方式分析与研究》一文中研究指出初中阶段语文教学最重要的两个内容就是阅读和写作,而且在实际教学的过程中,阅读和写作这两个部分是密不可分的有机整体。在新课程改革之后,对初中阶段语文综合素质的要求越来越高,因此,初中语文教师在为学生设计教学方案时,必须积极创设良好的读写结合的学习环境,从而更好地促进学生以读促写,读写结合,并且不断提升自身的语文综合素养。本文主要针对初中阶段语文教学中的读写结合方式进行简要的分析,希望能够为大家提供有益的参考。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
谈巧霞[4]（2020）在《小学语文教学中人文素养的培养与提高》一文中研究指出小学语文新课改的最终目标就是要在以人为本教学的基础上,使小学生全面发展。因此,重视小学语文所具有的人文性和工具性特点,能够很好地对学生进行人文素养的培养和提升。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
王海青[5]（2020）在《对小学语文教学回归儿童课堂的反思探讨》一文中研究指出学生有自身的思想观念,而不局限于书本知识和传授者的思想,小学生也是如此。因此,小学语文教学也不能完全以教师为主导,要尊重儿童的观点和思想认识,这有助于释放儿童的天性,激发他们在语文学习中的潜能,使他们的语文素养得到提升。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
秦文平[6]（2020）在《知识可视化在小学语文教学中的应用探索》一文中研究指出小学阶段的学生在认知和思维方式上,是一个由具象到抽象的过程,而小学语文知识很多都具有隐形化的特点。所以,将知识可视化作为工具应用于小学语文教学中,可以更好地实现小学语文教学内容的视觉信息表征化,使教学内容更加清晰地向小学生展示,推动小学语文知识的传播,促进课堂教学高质高效和学生学习能力的提高。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
林叶青[7]（2019）在《如何提高小学语文课堂教学的有效性》一文中研究指出语文是基础教育课程体系中的一门重要课程,语文课堂教学是学生接受标准化语言能力训练的主要途径,是完成语文认知、提升基础语言逻辑能力的有效方式。在当下的小学语文课堂教学中,受到社会环境和教师自身素质等主客观因素的影响,教学效率普遍不高。本文对当下小学语文课堂教学中存在的问题进行分析,提出了语文课堂教学成效提升的几点建议,供教育工作者参考借鉴。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
张春燕[8]（2020）在《试论信息化环境下的小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略》一文中研究指出伴随我国教育改革进程的不断深入,当前我国小学语文教学事业正处于蓬勃发展时期。特对小学低年级语文识字阅读教学注意事项进行介绍,进而提出信息化环境下小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略,以期为小学语文教师顺利开展相关教学提供参考。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
常佰胜[9]（2020）在《网络环境下如何提高小学语文教学有效性》一文中研究指出互联网环境下,小学语文教学的环境发生了变化,教学资源更为丰富多样,教学形式也更为多姿多彩。利用互联网提高小学语文教学的有效性,是大势所趋。因此,教师要利用互联网扩充教学资源,营造出充满生趣与吸引力的语文课堂教学情境,强化师生沟通。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
陈宏亮[10]（2020）在《微课教学在中学语文中的应用探讨》一文中研究指出微课是在互联网普及后,依托于互联网的新型教学模式,它与传统教学不同,打破时空的限制,让学生能更好地利用碎片时间进行学习,将学习的重难点更直观地展现在学生眼前,进一步提高学习效率。将微课与初中语文结合起来,能够帮助学生从不同的侧面和角度去理解所学内容,解决疑难,明确主旨。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
语文教学研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
微课是现代教育技术发展下的科技产物,是在教学改革探索中运用于小学语文教学课堂的一种新的代表性教学模式。因微课这一多媒体技术也是基于信息和网络,所以具有简洁、高效的优点。用微课辅助小学语文课堂教学,以教学内容中的重点难点问题为蓝本,适度、科学地运用微课的优点进行教学,既可营造符合小学生特点的趣味课堂氛围,又可改变小学语文这一基础课的传统单一教学方式,使教学内容的展现形式变得生动多样,提高小学生学习的兴趣,从而提升教学质量和小学生的综合素质。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文教学研究论文参考文献
[1].王军.激励性评价在语文教学中的应用[N].榆林日报.2020
[2].严扎西草.微课在小学语文课堂教学中的应用研究[J].参花(上).2020
[3].李宏.初中语文教学中的读写结合方式分析与研究[J].参花(上).2020
[4].谈巧霞.小学语文教学中人文素养的培养与提高[J].参花(上).2020
[5].王海青.对小学语文教学回归儿童课堂的反思探讨[J].参花(上).2020
[6].秦文平.知识可视化在小学语文教学中的应用探索[J].参花(上).2020
[7].林叶青.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].决策探索(下).2019
[8].张春燕.试论信息化环境下的小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略[J].学周刊.2020
[9].常佰胜.网络环境下如何提高小学语文教学有效性[J].学周刊.2020
[10].陈宏亮.微课教学在中学语文中的应用探讨[J].学周刊.2020
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