导读:本文包含了培训模型论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模型,护士,效果,流行病学,师徒,兽医,因子。
培训模型论文文献综述
吴倩滢[1]（2020）在《基于胜任力模型的公务员培训体系优化》一文中研究指出鉴于当前公务员培训体系存在的一系列问题,将已经在企业人力资源管理中稳定运用的工具—胜任力模型引入公务员培训体系中。分析并总结不同部门、不同公务员的胜任素质,建立其特有的胜任力模型,将此模型投入与公共部门人力资源管理当中,可以有效解决目前公共部门人力资源管理体系存在的问题,优化公务员培训水平。(本文来源于《现代营销(经营版)》期刊2020年01期）
谭美春,刘欢,田信[2]（2019）在《柯氏模型在护理实习生职业损伤与防护培训效果评价中的应用》一文中研究指出目的:提高护生职业损伤与防护知识及技能,降低护生在临床实习过程中发生职业损伤的概率,提高职业损伤防护能力。方法:选取16和17级护理专业专科学生357名,分为实验组和对照组,按照制定的职业损伤与防护培训方案进行培训,以柯氏模型为指导,采用问卷、笔试,访谈等方法从反应层、学习层、行为层与结果层系统地评价培训的效果。结果:护生培训的整体满意度为79.067%;护生职业损伤与防护理论考试和实践技能考试成绩均高于培训前,差异有统计学意义;实验组护生实习期间职业损伤的发生率明显低于对照组,损伤发生后有效处理率明显高于对照组;结论:护生实习前开展"职业损伤与防护"的专题培训,能满足护生的学习需求,能有效提高护生进入临床实习期间的防护意识,降低护生在临床实习过程中发生职业损伤的概率,提高发生损伤后的积极应对能力。(本文来源于《江科学术研究》期刊2019年04期）
刘丽蓉,刘爱玲,张丽丽,于丽萍,韦欣捷[3]（2019）在《兽医现场流行病学项目培训效果评估模型构建》一文中研究指出为科学评价中国兽医现场流行病学项目的培训效果,本研究在国内外相关模型的基础上,借鉴全球流行病学培训与公共卫生干预网络培训项目质量评估方法和柯氏四级培训效果评估理论,从管理层、反应层、学习层、行为层、结果层5个层级创新性构建了CFETPV项目培训效果评估模型,并形成包含一级指标(5个)、二级指标(13个)和叁级指标(75个)的培训效果评估指标体系。各层级相互关联,采用不同的评估主体、评估方法、评估时机和评估指标。该模型的构建对深入了解培训成效、改善培训质量,提升我国兽医流行病学队伍建设能力具有重要意义。(本文来源于《中国动物检疫》期刊2019年12期）
谭亮,鲜继淑,许银才,谭彬彬,张开元[4]（2019）在《3D打印模型辅助CBL教学模式在神经外科医师规范化培训中的应用》一文中研究指出目的探讨3D打印模型辅助案例导向教学法(Case-based Learning,CBL)在神经外科医师规范化培训中的教学效果。方法将2017年1月～2018年10月于陆军军医大学第一附属医院神经外科进行规范化培训的住院医师共计82名随机分为3D打印模型辅助CBL教学组(n=41)和传统教学对照组(n=41),教学结束后对两组学员进行教学效果与满意度评估。结果在理论考试、临床技能考核及教学满意度调查中3D打印模型辅助CBL教学组均优于传统教学组,且具有统计学差异(P<0.05)。结论3D打印模型辅助CBL教学模式可以有效提高神经外科规培医师对于显微神经解剖和各种手术入路的理解与掌握,提高教学效果,增加教学满意度。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年06期）
曹辉,张依洁[5]（2019）在《基于柯式模型的企业高管培训评估体系及其应用》一文中研究指出文章以柯克帕里克模型为理论基础,分析了企业在高层管理者培训评估中所存在的评估层次不深入、评估方法单一、评估体系不够科学合理、缺乏有效反馈等方面的问题,并进一步探讨了高层管理人员培训评估中"层级模型"的各个层次设计及评估特点,总体分为3个阶段,共22个观测指标,对高层管理人员培训效果进行定性和定量分析,构建了基于柯式模型的高层管理者培训评估体系,以期在评估体系建立上提出更多思路,在准确评估高级管理者培训起到一定的指导和借鉴作用。(本文来源于《山西财经大学学报》期刊2019年S2期）
钟迪,金碧辉[6]（2019）在《基于SWOT模型的高职院校“双师型”教师培训探析》一文中研究指出随着教育改革的不断深入发展,我国高职院校的教学理念和教学方法有了较大的变化,为了适应新形势下专业人才培养的办学需求,高职院校近年来格外重视教师的培养工作,并在积极探索教师培养的创新化路径。对于高职院校而言,理论和技能并重的"双师型"教师的培养,是当前工作中的重要环节。为了提升"双师型"教师培养的有效性,结合SWOT模型,对高职院校"双师型"教师培训的内外优劣势现状进行了分析,并以SWOT模型为基础,论述了高职院校"双师型"教师培训环境的优化途径,仅供高职院校参考。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年33期）
赖桂瑾,马学鹏,武丁杰[7]（2019）在《基于胜任力模型的管制员培训记录分析》一文中研究指出管制员培训是培养优秀空中交通管制员的第一步,是民航事业发展的重要基础性工作之一。针对管制员培训记录分析问题,分析了现管制员培训系统的不足,搭建了管制员培训胜任力模型,利用因子分析法提取培训记录主要信息,计算分析考核结果,结合胜任力指标对管制员培训进行评价。以一定的数据样本为例,分析学生培训结果,给出有效评价和建议。结果表明:通过胜任力模型评价管制员培训可以更加便捷、科学客观地评价管制员培训,发现和针对性解决管制培训问题。(本文来源于《综合运输》期刊2019年10期）
卢吉,江燕,孙丽凯,张晓乐,郭巧珍[8]（2019）在《柯氏评估模型在临床护士创新能力培训效果评价中的应用》一文中研究指出[目的]探讨柯氏评估模型在临床护士创新能力培训效果评价中的可行性与实施方法。[方法]遴选145名护士作为本年度临床护士创新能力培训的对象,使用柯氏评估模型的4级评估对培训效果进行评估,包括反应层、学习层、行为层、结果层4个层级的评估。[结果]培训后最终有126名临床护士参与了全部培训课程并完成了全部评价内容,培训有效率为86.9%;临床护士对创新能力培训课程的总体满意度评分为(96.36±3.27)分;培训后临床护士的创新基本性格态度及能力、创新行为、自我创新效能感较培训前均有明显改善(P<0.05),差异有统计学意义。[结论]柯氏评估模型的4级评估对创新培训的效果评价有指导意义,本研究形成了评估方法及内容的雏形,并能够全面地、直观地、连续地评估创新能力培训的效果。(本文来源于《全科护理》期刊2019年29期）
徐姌,高岩[9]（2019）在《新警师徒制培训效果评估模型研究——基于柯氏四级评估模型》一文中研究指出新入职民警培训效果评估具有鉴定、激励、导向等作用,但公安机关对新警培训评估的研究一直滞后于相关公安实践。Kirkpatrick的评估模型是目前中外广泛使用的评估模型,基于该评估模型对公安机关新警师徒制培训效果评估模型进行设计与构建,将设计满意度评估、知识获得考核、行为改善评估和绩效评估对应其四个层次。通过该模型对相关评估结果进行量化,以期完善相关培训评估机制,为进一步提高培训质量、开发人力资源提供参考。(本文来源于《行政与法》期刊2019年10期）
宋蕾,姜文彬,赵林,方巍,刘霞[10]（2019）在《柯氏评估模型在ICU新入职护士培训中的应用》一文中研究指出目的评价柯式评估模型在ICU新入职护士培训中的应用效果,以期为进一步完善新入职护士在ICU的培训提供借鉴。方法 2016年7月—2018年6月,选取青岛大学附属医院59名新入职护士为研究对象,分3组依次进入ICU完成新入职护士培训,根据其柯式模型评估结果修订培训方案,分别比较3组间反应层、学习层、行为层、结果层4个层次的培训结果。结果根据第一组效果反馈调整培训方案后,第二组、第叁组反应层、学习层、行为层、结果层的效果均优于第一组(P<0.05)。结论基于柯氏评估模型,不断修订ICU新入职护士培训方案,能够提升护士理论、技能水平。(本文来源于《中华护理教育》期刊2019年10期）
培训模型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:提高护生职业损伤与防护知识及技能,降低护生在临床实习过程中发生职业损伤的概率,提高职业损伤防护能力。方法:选取16和17级护理专业专科学生357名,分为实验组和对照组,按照制定的职业损伤与防护培训方案进行培训,以柯氏模型为指导,采用问卷、笔试,访谈等方法从反应层、学习层、行为层与结果层系统地评价培训的效果。结果:护生培训的整体满意度为79.067%;护生职业损伤与防护理论考试和实践技能考试成绩均高于培训前,差异有统计学意义;实验组护生实习期间职业损伤的发生率明显低于对照组,损伤发生后有效处理率明显高于对照组;结论:护生实习前开展"职业损伤与防护"的专题培训,能满足护生的学习需求,能有效提高护生进入临床实习期间的防护意识,降低护生在临床实习过程中发生职业损伤的概率,提高发生损伤后的积极应对能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培训模型论文参考文献
[1].吴倩滢.基于胜任力模型的公务员培训体系优化[J].现代营销(经营版).2020
[2].谭美春,刘欢,田信.柯氏模型在护理实习生职业损伤与防护培训效果评价中的应用[J].江科学术研究.2019
[3].刘丽蓉,刘爱玲,张丽丽,于丽萍,韦欣捷.兽医现场流行病学项目培训效果评估模型构建[J].中国动物检疫.2019
[4].谭亮,鲜继淑,许银才,谭彬彬,张开元.3D打印模型辅助CBL教学模式在神经外科医师规范化培训中的应用[J].医学教育研究与实践.2019
[5].曹辉,张依洁.基于柯式模型的企业高管培训评估体系及其应用[J].山西财经大学学报.2019
[6].钟迪,金碧辉.基于SWOT模型的高职院校“双师型”教师培训探析[J].现代商贸工业.2019
[7].赖桂瑾,马学鹏,武丁杰.基于胜任力模型的管制员培训记录分析[J].综合运输.2019
[8].卢吉,江燕,孙丽凯,张晓乐,郭巧珍.柯氏评估模型在临床护士创新能力培训效果评价中的应用[J].全科护理.2019
[9].徐姌,高岩.新警师徒制培训效果评估模型研究——基于柯氏四级评估模型[J].行政与法.2019
[10].宋蕾,姜文彬,赵林,方巍,刘霞.柯氏评估模型在ICU新入职护士培训中的应用[J].中华护理教育.2019
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