本文主要研究内容
作者梁洁,唐华（2019）在《从物理学习的认知过程看视频资源的应用》一文中研究指出：基于认知建构理论,学习离不开积极的思维过程,物理教学需要为学生创设适合的情境,让学生经历探究和思维的过程,让原经验与新知识产生有效的交互作用。在教学中合理使用视频资源,可以让学生感受到丰富的物理现象,观看特殊的实验,辅助学生经历探究和思维的过程,能够更真实地呈现物理情境,使学习更生动活泼、丰富多彩。
Abstract
ji yu ren zhi jian gou li lun ,xue xi li bu kai ji ji de sai wei guo cheng ,wu li jiao xue xu yao wei xue sheng chuang she kuo ge de qing jing ,rang xue sheng jing li tan jiu he sai wei de guo cheng ,rang yuan jing yan yu xin zhi shi chan sheng you xiao de jiao hu zuo yong 。zai jiao xue zhong ge li shi yong shi pin zi yuan ,ke yi rang xue sheng gan shou dao feng fu de wu li xian xiang ,guan kan te shu de shi yan ,fu zhu xue sheng jing li tan jiu he sai wei de guo cheng ,neng gou geng zhen shi de cheng xian wu li qing jing ,shi xue xi geng sheng dong huo po 、feng fu duo cai 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自湖南中学物理的梁洁,唐华，发表于刊物湖南中学物理2019年11期论文，是一篇关于认知过程论文,视频资源论文,应用论文,湖南中学物理2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自湖南中学物理2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：认知过程论文; 视频资源论文; 应用论文; 湖南中学物理2019年11期论文;