高雪波四川省合江县马街中学校646200
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）01-164-01
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级需要做大量深入细致的工作。长期从事班主任工作的经历，让我认识到一个优秀的班集体能够培养出一群优秀的个体，班集体的发展优势，对每个学生的健康发展起着巨大的促进作用。
一、班主任工作要“勤”
班主任要细心观察学生的状况，认真、妥善地处理学生间发生的一切事务。作为班级的主要管理者，要用心用情去了解学生，抓好常规教育，培养学生良好的习惯。
我是艺体班的班主任，艺体班是学校管理难度最大的班级。每一届学生刚进入校的时候，临近上课却在校园内走动、玩耍，上课高声喧哗，教室垃圾乱扔等各种现象都有。没有老师的时候，吃东西、聊天、耍手机的，什么都有，本该安静的教室经常乱哄哄的，不再是那个求学者的神圣殿堂。
面对这样的学生，只有“勤”抓常规教育，培养良好习惯。我坚持每天早自习前到校，去教室陪伴学生，不管怎么样的学生，有老师在会更听话一些。上课铃声响起，我会迅速走向教室，观察学生课前三分钟的复习或预习。我会间或去教室外走走看看，发现违纪及时制止和处理，利用班队活动时间进行专题的教育，引导学生向我所期望的方向发展。
艺体生自控能力、学习能力略为逊色，易出现反复。老师要正确看待学生的表现，对违纪行为要“反复抓，抓反复”。经过一段时间的“勤”跟、“勤”管，班级纪律明显好转，学生守纪意识增强，教室变得有序，学生注意力向学习转移。
二、加强家校联系
家庭是教育学生的另一所学校，家长是孩子的第一任教师，学校教育应加强和家庭之间的联系，充分发挥家长的教育作用。
学生进校前三个月管理难度最大，纪律散漫、无所事事、作业收交困难。完不成作业有各种理由，稍加放纵其惰性和随意性就更大。学习质量的提升是一个缓慢的过程，学习效果要在检测与作业中体现。尽管班级对作业完成有明确的规定，学生能按时交作业的寥寥无几，初时我还认为学生不适应新的方法、老师和环境，情绪不稳定，推迟时间上交依然效果不好。我采取了批评教育和行为引导等手段，学生多是勉强完成。为改变现状，我和家长统一家校培养标准，经过一段时间的合作，学生基本能按时完成作业，学习积极性有效提升，学习逐步变被动为主动，为班级营造良好学风扫清了障碍。
开学后一段时间，学生迟到人次较多，耍手机现象严重。我与家长探讨解决问题的办法和措施，逐一找学生谈话，激励学生扬长避短、奋发有为。谈话不是单纯批评指责，更多的是放大学生的优点，影响其世界观、人生观、价值观，让学生知道老师和家长的期望，知道有人时刻关注他们的发展。学生行为转变时，我让值周干部在班务总结中予以表扬，请学科教师点名表扬。学生开始珍视荣誉，改掉坏毛病的学生焕发出的发展潜能，超越老师和家长的预期，一些人成为了引领班级发展的中间力量。
三、集体的力量让每个学生茁壮成长
在学生的成长过程中，集体教育和同化作用是一种强大的力量。
我班学生需轮流值日。起初有偷懒现象，其他同学看到也不援手，结果可想而知。我请管理干部协助，让失职同学为班级做有意义的事，还安排和他关系较好的同学提醒，老师进教室的时候也有意示范。经过长期的定向培养，学生劳动观念转变，为班级服务的意识初步形成。
课堂管理也是如此。我和班干部一起反复研究班级情况，把学生按成绩、行为、品德AABBCC分组，实行学习委员领导下的组长负责制。把小组初始成绩同发展成绩进行动态评估，并以数据呈现结果。评比公开透明，学生可以自己参照管理办法计算分值，能够看到小组间差距，看出小组成员存在的问题。教师则帮助小组分析问题、解决问题，帮助学生调整方法。考评管理增强了团队合作意识，班级中的每个学生都得到了相应的成长。
四、科学管理是做好班主任工作的关键
班级管理会出现很多意想不到的状况。每次归宿假，都布置有家庭作业去引导学生复习，我提醒学生合理分配时间，完成知识梳理、背诵记忆等作业，多数学生能够合理计划时间，按时完成作业。有学生则将大量的时间用于游戏、玩耍，回校后作业没有完成。时间得不到有效运用，抑制了成绩的稳定增长。这批学生的错误会反复出现，稍不注意其人生发展方向可能会发生巨大的改变，如果让他回家接受家庭教育，耽误的课程会让后续学习受到影响。我让学生上课时进课堂听课，完成课堂作业，下课后在办公室完成家庭作业，增加作业的完成难度，出现错误就要重新完成。我并不是为了体罚学生，而是让学生意识到必须要合理安排自己的时间和精力，把应该做的事情主动做好。现在，学生们回家后能自觉主动地完成作业，学习速度、质量都有一定幅度的增长。
五、班主任要教好书，还要教育学生学会做人
社会赋予教师“人类灵魂工程师”的称号，我的职责是教书育人。
记得2012级班上一个男生初中表现差，教过他的老师说起他都纷纷摇头。教他的一个老师悄悄给我打电话，建议不予录取，因为他的表现有可能毁了整个班级。但他专业成绩优秀，我没有理由拒绝他。报到当天，他穿着拖鞋和时髦衣服，头发遮住了眼睛，我告诉他学校在学生头发上的规定，让他去把处理一下，晚自习我再检查。晚上进教室的时候，我看到他的头发尽管不符合要求，但的确是处理过的。开学后的一段时间，他的表现足够抢眼，不着边际的脏话、荒唐话，不分场所高声呵斥同学，上课旁若无人，课间与其他班级最活泼的学生混在一起，唯有训练很认真。开学后的一段时间，他耗费了我管理班级二分之一以上的精力。他犯错误的几率太多，课间、自习、午休、晚饭前，大家都经常看到我在给他谈话。我给他讲人长大后需要承担的责任，给他讲作为有血性的男子汉应该珍视的荣誉，给他讲这个年龄的学生必须遵从的原则，还给他讲了很多我原来的学生高中阶段华丽转身的实例，并让他认识在大学读书的优秀学生。他表现也有一些变化，违纪的事依然不断。他是班上的体育委员，我手把手教了他很多胜任角色的办法，在运动场表扬他的进步去激励他的成长。每次考试后，我都帮助他一起分析成绩，制定新的学习目标。我选派他代表学校参加市运会比赛，去和高手同场竞技。我帮他建立朋友圈，逐步远离不务正业的老友......
随着时间的推移，我见证了他的一步步成长，2015年，这个学生以四川省体育专业第一名的成绩被北京体育大学录取。