导读:本文包含了视觉概念论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:电力深度视觉,电力设备,深度学习,智能巡视
视觉概念论文文献综述
王波,马富齐,董旭柱,王朋,马恒瑞[1]（2019）在《电力深度视觉:基本概念、关键技术与应用场景》一文中研究指出采用深度学习方法对电力系统中采集到的视觉影像进行分析和处理,可实现快速、准确地识别出电力设备中存在的故障缺陷,为此探究了电力深度视觉的基本概念、关键技术和主要应用场景。首先阐述了电力深度视觉产生的技术和时代背景;然后探讨电力深度视觉的基本概念、内涵的应用领域;介绍了电力深度视觉的关键技术,包括目标检测、语义分割、目标跟踪、边缘计算等;最后在泛在感知和数字电网的需求下,举例说明电力深度视觉的典型应用场景,并对其发展和应用进行展望。(本文来源于《广东电力》期刊2019年09期）
李思航[2]（2019）在《论书法创作中生成的视觉概念》一文中研究指出书法以汉字为载体,是字形、字音、字义相结合的艺术。而视觉概念是书法创作外在形式的直接体现。书法作品的创作也是一种视觉传达上的概念生成。行草书在创作上生成的视觉概念有松和紧、肥和瘦、动和静、刚和柔等等,这些视觉概念的生成是通过书法家对经典作品风格特点的继承,进而创新,抓住一些书写要素进行强化,从而一步一步形成的。某一种视觉概念的确立同时也标志着相应的书法作品风格的形成。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年06期）
郭晓晔,郑泽慧[3]（2019）在《视觉思维、抽象概念视觉化及其设计应用研究》一文中研究指出设计是一项拥有逻辑性、规则性、科学性的工作,有关视觉的设计正是对视觉思维的创想与实现。视觉思维是我们进行创意设计的主要能力与素养,视觉思维的逻辑性训练是使设计沟通更高效的手段,视觉语言的精确性是准确传达信息的必备素质。本文从这叁个方面,观察和探讨视觉思维的工作机制以及提高视觉思维素养的典型方式,以期促进教学实践从侧重模式化教学与应用软件技术的学习,转向培养科学的设计思维与工作方法,以及对视觉传达的创造性思维能力的培养。(本文来源于《艺术设计研究》期刊2019年02期）
姚恬[4]（2019）在《知识可视化视觉表征支持的初中生物学科学概念学习的研究》一文中研究指出人类进入21世纪以后,由于信息技术呈现出飞速发展的趋势,也使得人类开始步入了一个知识迅速积累的时代。人们为了促进知识的传播与理解,逐渐开始尝试将大量本来用语言表示的、较为抽象的知识转变为更易于被人们接受的形式,例如图像、动画等,这便是所谓的“知识可视化”,而被用来表示抽象知识的这些图像、动画等,称为知识可视化的工具,即我们通常称之为“视觉表征”。随着知识可视化视觉表征的研究与应用不断扩大,其巨大作用也慢慢在教育领域中得到充分体现,教学人员们愈加发现,如果将知识可视化视觉表征应用于一线教学之中,具有提高学生的学习兴趣、减轻认知负荷、加深理解效果的优势。目前,提高公民的科学素养已经成为全球一种普遍化趋势。而要培养和提高学生的科学素养,基础是要让学生正确掌握科学概念。在生物学领域,国家教育部于2011年颁布的《义务教育生物学课程标准》中明确指出要“要提高生物学科学素养”,其核心也是首先要让学生掌握生物学科学概念,因此,如何让学生正确高效地学习生物学科学概念是教师不断进行思考的问题。在本文中,笔者将知识可视化视觉表征与初中生物学科学概念结合起来,利用视觉表征工具进行教学设计,并用于初中学生的科学概念学习中,期望利用知识可视化视觉表征提高学生生物学科学概念的学习效果。本论文共分为5个部分,分别是研究背景、研究综述、实践研究、研究结果分析和研究小结,这5个部分代表了笔者的研究思路和具体的实践研究过程。首先在研究背景笔者基于当前研究形式提出了本研究的具体研究问题和研究方法,而在研究综述中通过对与本论文有关的大部分研究进行分析梳理出本研究中的相关研究理论,接着在实践研究中笔者设计了部分知识可视化视觉表征并深入一线教学进行实践,并在研究结果分析中利用统计学方法系统分析了学生进行知识可视化教学后的效果,最后在研究小结中总结了本论文的研究结果和研究的不足与展望。总结而言,本论文以七年级上册初中生物“绿色植物与生物圈的水循环”为研究内容,以七年级4个班的学生为实验对象,分别实施基于知识可视化视觉表征的教学设计和一线教师日常采用的常规教学方式,通过教学后的测验分数分析发现,知识可视化视觉表征在一定程度上确实能够改善科学概念学习的教学效果,并且有助于培养学生的创造性思维。(本文来源于《四川师范大学》期刊2019-06-10）
刘静雅[5]（2019）在《论传媒文化的历史发展——兼论“视觉文化”这个概念是错误的》一文中研究指出文章指出,"视觉文化"概念既不合事实,又不合逻辑,是一个错误概念。文章认为,人类的传媒形态经历了"语言时代"、"图文时代","影音时代",现在已经进入"多媒体时代"。影音媒体的主要特点是:动态性、虚幻性、通俗性。多媒体除了具有这些特点外,其最大特点是综合性、交互性和实时性。文章认为,当前,传媒文化研究的重要任务是创建本土传媒文化理论。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年05期）
王亚聪[6]（2019）在《视觉语法与概念转喻的多模态话语分析——以2022北京冬奥会标识为例》一文中研究指出视觉语法理论为多模态语篇分析提供了新的理论视角,但其认知理据一直备受质疑。以2022年北京冬奥会标识这一典型多模态语篇为例,从Radden和Koveceses的转喻理论出发,在视觉语法的框架内探讨指涉转喻、符号转喻和意义转喻在图像意义建构中的体现,以阐释图像意义建构的转喻本质,为视觉图像的意义建构提供新的认知理据。(本文来源于《漯河职业技术学院学报》期刊2019年03期）
赵思博[7]（2019）在《信息概念的内涵与外延关系在图形视觉传达设计实践中的研究》一文中研究指出信息概念的内涵与外延关系是逻辑学中的概念,在文学、哲学等方面都有所涉及。本选题的研究就是把信息概念的内涵与外延关系应用在图形视觉传达信息的设计中去,在实践研究中探究与此相关的理论经验与设计方法。本文首先阐述了本研究的源起及意义,接着说明研究的过程及方法,然后通过不断地实践总结出了“信息概念的内涵与外延在图形视觉传达设计中的实际应用”理论,“图形信息概念内涵大且外延小”在视觉传达设计中的表现;然后“图形信息概念内涵小且外延大”在视觉传达设计中的表现;最后集中总结了视觉传达设计中信息概念内涵与外延之间的关系;接下来结合本人具体实验设计作品分析此理论在实践中的应用结果与可行性。(本文来源于《西北民族大学》期刊2019-05-01）
王磊[8]（2019）在《从“视觉化”的概念变迁看当代报业的自我变革》一文中研究指出传播技术的进步以及新兴媒体的快速发展,激发了当代报业的自我变革。视觉化改革是当代报业新闻改革的重要脉络,"视觉化"的概念变迁先后表现为:视觉新闻、版面视觉化与全媒体可视化呈现,最终媒介融合时代的到来,赋予报纸视觉化改革新的生命力。(本文来源于《合肥工业大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
张广超,孟楠[9]（2019）在《概念艺术在视觉传达设计中的表现》一文中研究指出当所有的传统艺术已经无数次地被发掘、重构和戏谑,所有现代艺术的纯粹性都受到了质疑,为了走出困境,艺术家不再关心形式或是美学风格,而是将精力投入观念或概念的创作中,概念艺术就此而生。它认为艺术存在的目的就是表达作品的观念性。本文就概念艺术在视觉传达设计中的表现进行探讨,并阐述了视觉传达设计与概念艺术的概念。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年02期）
宋颖[10]（2018）在《视觉隐喻在当代艺术中的概念结构》一文中研究指出随着视觉文化研究的深入,隐喻性思维的认知观正逐步被揭示,这就要求我们在当代艺术的实践中重新思考视觉隐喻,并寻找其中是否存在一个概念性结构。本文从当代艺术出发,认为艺术家在其认知观与隐喻思维的紧密结合下创造出视觉隐喻,技术和材料不断推动艺术家的实践,进而衍生出一种具有反射性的视觉隐喻的概念结构。视觉隐喻在当代艺术中的概念结构表明,艺术创作能使艺术家通过媒介与自我进行对话,认识自我并更好地理解自我与世界的关系。(本文来源于《四川戏剧》期刊2018年12期）
视觉概念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
书法以汉字为载体,是字形、字音、字义相结合的艺术。而视觉概念是书法创作外在形式的直接体现。书法作品的创作也是一种视觉传达上的概念生成。行草书在创作上生成的视觉概念有松和紧、肥和瘦、动和静、刚和柔等等,这些视觉概念的生成是通过书法家对经典作品风格特点的继承,进而创新,抓住一些书写要素进行强化,从而一步一步形成的。某一种视觉概念的确立同时也标志着相应的书法作品风格的形成。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
视觉概念论文参考文献
[1].王波,马富齐,董旭柱,王朋,马恒瑞.电力深度视觉:基本概念、关键技术与应用场景[J].广东电力.2019
[2].李思航.论书法创作中生成的视觉概念[J].兰州教育学院学报.2019
[3].郭晓晔,郑泽慧.视觉思维、抽象概念视觉化及其设计应用研究[J].艺术设计研究.2019
[4].姚恬.知识可视化视觉表征支持的初中生物学科学概念学习的研究[D].四川师范大学.2019
[5].刘静雅.论传媒文化的历史发展——兼论“视觉文化”这个概念是错误的[J].吉林广播电视大学学报.2019
[6].王亚聪.视觉语法与概念转喻的多模态话语分析——以2022北京冬奥会标识为例[J].漯河职业技术学院学报.2019
[7].赵思博.信息概念的内涵与外延关系在图形视觉传达设计实践中的研究[D].西北民族大学.2019
[8].王磊.从“视觉化”的概念变迁看当代报业的自我变革[J].合肥工业大学学报(社会科学版).2019
[9].张广超,孟楠.概念艺术在视觉传达设计中的表现[J].中国文艺家.2019
[10].宋颖.视觉隐喻在当代艺术中的概念结构[J].四川戏剧.2018