导读:本文包含了本科人才培养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人才培养,本科,人才,培养目标,地方,工科,学徒。
本科人才培养论文文献综述
耿左军,闫乐卡,秦瑞平,朱青峰,尚丹丹[1]（2019）在《本科人才培养定位的研究与实践——以医学影像技术专业为例》一文中研究指出专业定位是高校人才培养的基本要求。医学影像技术专业是一个新型医学专业,在实际办学教育体系中还存在诸多问题。文章在深入探索研究的基础上,结合所在院校医学影像技术专业的改革和现状,分析了该专业在人才培养定位上存在的主要问题,确立了四年制医理工相结合的复合型人才培养方案,对构建科学的课程体系和多元化的办学格局具有重要意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
张松彪,吴玲玲[2]（2019）在《地方高校本科学术型人才培养模式分析》一文中研究指出地方高校在培养本科学术型人才方面承担着重要责任,文章分析了地方高校现有的本科学术型人才培养模式,发现目前地方高校本科学术型人才培养存在教育理念与当地经济社会发展不匹配、师资力量不足和专业培养模式单一等问题,针对这些问题,地方高校应进一步深化改革,遵循本科学术型人才培养规律,形成具备地方特色的培养模式。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
李岩,李涵旭,顾福珍,王琦[3]（2019）在《应用型本科创新创业实践教育在人才培养中的定位分析》一文中研究指出在国家创新驱动发展战略背景下,对创新创业教育与应用型本科人才培养的相互联系进行研究。根据应用型本科特征,分析当前创新创业教育中存在的主要问题,明确创新创业实践教育定位的内涵,从不同层次剖析创新创业理论与实践教育的关系,从而确立创新创业实践教育在应用型本科人才培养中的位置,探索创新创业实践教育内在规律,以推进创新创业教育科学发展。(本文来源于《黑龙江工程学院学报》期刊2019年06期）
谭军[4]（2019）在《新工科背景下网络工程专业本科人才培养探究——以百色学院为例》一文中研究指出本文在新工科背景下,围绕百色学院网络工程培养存在的问题,以新工程人才培养为导向,主动对接网络工程人才需求,从完善人才培养体系、完善专业教师队伍建设、完善实践教学体系及学风建设等方面提出了改革的措施。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
季波,李劲湘,邱意弘,魏佳妮[5]（2019）在《“以学生为中心”视角下美国一流研究型大学本科人才培养的特征研究》一文中研究指出"以人为本",高质量本科人才培养是"双一流"建设的核心内涵。"以学生为中心"的视角下分析美国本科人才培养的特征,能够为我国高校本科人才培养提供深刻的启示和借鉴。以美国六所一流研究型大学的生物医学工程学科为例,对美国高校本科人才培养进行体系化分析,发现其具有叁个独特的特征:以学生发展为中心,发展导向确立培养目标;以学习效果为中心,培养目标导向确定能力培养要素;以学生学习为中心,培养要素导向反向设计课程体系及相应的教学活动。这从叁个方面给我国高校本科人才培养提供了启示和借鉴:培养目标寄予学生高期望;要素设置给予学生充分选择权;设置顶峰课程或项目、提供本科生科研机会,构建多元开放的课程体系。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期）
贺闱[6]（2019）在《基于OBE理念的地方应用型本科高校人才培养的思考——以泰州学院为例》一文中研究指出部分新升地方应用型本科高校在人才培养过程中存在阻滞因素,如人才培养方案在人才培养定位、技能素质确立等方面具有一定的模糊性,给人才培养、专业建设以及学科发展等造成了不利的影响。以泰州学院为例,地方应用型本科高校需要重新设计应用型人才培养的过程,用应用型人才培养的观念、要求,重新审视人才培养的每一个环节与每一项制度,以形成全新的人才培养方案、课程体系、管理制度。以OBE理念(即成果导向理念)为观照视野,地方应用型本科高校可以建构具有可操作性和实际意义的学习评价体系,切实提升学生的专业实践能力和职业素养。(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2019年12期）
张应强,王平祥[7]（2019）在《“双一流”建设背景下我国本科教育人才培养目标的思考》一文中研究指出在"双一流"建设背景下,教育部提出了建设一流本科教育的任务。科学确立本科教育人才培养目标是建设一流本科教育的重要内容。目前我国高校本科教育人才培养目标存在着目标过于高远空泛、"功利化"思想盛行、培养过程"两张皮"、"同质化"严重以及表述形式比较杂乱等问题。必须遵循坚持本科教育的基础性地位、坚持本科教育人才培养目标的中国特色、体现21世纪所要求的核心素养、体现世界高等教育新理念等原则和思路来调整和优化高校本科教育人才培养目标。(本文来源于《湖南科技大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
黄焕森,朱卓丽,邓玉萍,郑志远,汪灵芝[8]（2019）在《麻醉学专业（本科）人才培养模式创新实验区建设的探索》一文中研究指出为进一步提高专业办学质量,广州医科大学麻醉学专业(本科)自2016年开展创新人才培养实验区建设,主要在课程体系、教学方式方法改革、实践教学改革及教学团队建设等进行探索与实践,实验区建设对提升学生实践能力、创新意识与创新能力取得较好效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
刘莉君,刘友金[9]（2019）在《卓越人才培养目标下科研资源向本科教学资源转化的路径探析》一文中研究指出科研资源向本科教学资源转化从而实现本科教育的科教融合统一,不仅是落实国家发展战略的重要体现,更是卓越人才培养的有效方式。通过分析卓越人才培养目标下科研资源向本科教学资源转化的重要意义,揭示当前本科教育中科研与教学融合度低、转化形式单一、转化率低的现状及原因,探索将科研前沿直接融入本科课堂教学、将科研项目转化为大学生创新性学习项目、将科研成果转化为本科教育教学案例与实验内容的具体路径。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2019年06期）
龚丹[10]（2019）在《现代职业教育体系视角下应用型本科的人才培养模式刍议》一文中研究指出应用型本科属于现代职业教育体系中本科层次的职业教育,在经济快速发展、技术不断变革的今天,制造业与信息技术不断融合与创新,对高层次应用型人才也有了更多的要求,同时对应用型本科的人才培养模式也提出了挑战。在学习借鉴外国应用型本科的人才培养模式的过程中,发现现代学徒制是培养高层次应用人才的重要模式,为此我国也进行了试点性的探索,尝试构建具有中国特色的现代学徒制,在政府、学校、企业、行业的共同助力下,让现代学徒制在我国应用型高校的土壤中生根发芽。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年25期）
本科人才培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
地方高校在培养本科学术型人才方面承担着重要责任,文章分析了地方高校现有的本科学术型人才培养模式,发现目前地方高校本科学术型人才培养存在教育理念与当地经济社会发展不匹配、师资力量不足和专业培养模式单一等问题,针对这些问题,地方高校应进一步深化改革,遵循本科学术型人才培养规律,形成具备地方特色的培养模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
本科人才培养论文参考文献
[1].耿左军,闫乐卡,秦瑞平,朱青峰,尚丹丹.本科人才培养定位的研究与实践——以医学影像技术专业为例[J].教育教学论坛.2019
[2].张松彪,吴玲玲.地方高校本科学术型人才培养模式分析[J].教育教学论坛.2019
[3].李岩,李涵旭,顾福珍,王琦.应用型本科创新创业实践教育在人才培养中的定位分析[J].黑龙江工程学院学报.2019
[4].谭军.新工科背景下网络工程专业本科人才培养探究——以百色学院为例[J].科技风.2019
[5].季波,李劲湘,邱意弘,魏佳妮.“以学生为中心”视角下美国一流研究型大学本科人才培养的特征研究[J].中国高教研究.2019
[6].贺闱.基于OBE理念的地方应用型本科高校人才培养的思考——以泰州学院为例[J].河南教育(高教).2019
[7].张应强,王平祥.“双一流”建设背景下我国本科教育人才培养目标的思考[J].湖南科技大学学报(社会科学版).2019
[8].黄焕森,朱卓丽,邓玉萍,郑志远,汪灵芝.麻醉学专业（本科）人才培养模式创新实验区建设的探索[J].教育教学论坛.2019
[9].刘莉君,刘友金.卓越人才培养目标下科研资源向本科教学资源转化的路径探析[J].当代教育理论与实践.2019
[10].龚丹.现代职业教育体系视角下应用型本科的人才培养模式刍议[J].高教学刊.2019
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