导读:本文包含了人本取向论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人本,人本主义,取向,在线,价值,课程,时代。
人本取向论文文献综述
李冰倩[1]（2020）在《中国共产党“人本价值取向”研究》一文中研究指出人本价值取向是中国共产党人不变的政治立场,是中国共产党执政活动的本质要求。国际形势与国内社会现实面临新的发展状况,不变的是中国共产党维护人民根本利益的初心,不变的是执政为民的价值理念。中国共产党几代中央领导集体在漫长的实践中,把握住以人民发展为追求的党的执政规律,提出了各具时代特色的论断,展现了党的为民情怀。人本价值取向充分体现了马克思主义政党的优越性,中国共产党坚持人民立场有着与时俱进地时代价值,有利于密切党群关系,有利于满足人民需求。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年03期）
娄立志,张基惠[2]（2019）在《新高考本体价值之表达:评价理念、育人功能、人本取向》一文中研究指出高考同时具备育人价值和社会价值,其育人价值是高考的本体价值,也是高考改革的应然价值选择。高考的本体价值可以通过其评价理念、育人功能和人本取向来体现与表达。长期以来,高考改革试图寻求价值理性和工具理性的平衡,在工具理性的僭越下,新一轮高考改革开启了价值理性的复归,主要表现为:新高考制度设计从教育评价的理念高度,超越了过去单纯依靠考试测量的局限;新高考寻求育人功能和社会功能的协调平衡发展,更加注重育人功能的理性回归;新高考分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式更加彰显了以人为本的价值取向。(本文来源于《中国考试》期刊2019年10期）
晏飞[3]（2018）在《人本取向心理护理对颅内肿瘤病人围术期心理健康影响的研究》一文中研究指出目的探讨颅内肿瘤患者围术期运用人本取向心理护理的临床价值。方法选择2013年1月～2018年1月期间本院收治的颅内肿瘤患者16例为研究对象,根据随机数字法将其分为两组,其中对照组行常规护理干预,而观察组则运用人本取向心理护理,对两组患者的心理健康情况进行比较分析。结果干预前,两组的SDS和SAS评分比较无差异(P>0.05);干预后,观察组的SAS和SDS评分均低于对照组(P<0.05);同时,两组的SCL-90评分对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床上给予颅内肿瘤患者人本取向心理护理可以改善患者心理状况。(本文来源于《心理月刊》期刊2018年11期）
岳丹丹[4]（2018）在《人本主义取向下农村幼儿教师培训存在的问题与改进策略》一文中研究指出农村幼儿教师培训是提高农村幼儿教师专业水平与教育能力、提升农村幼儿教育水平的重要途径。但整理分析发现,农村幼儿教师培训存在培训支持不够、准备不足、流于形式、难以运用与持续发展等问题。人本主义理论更强调以人为主体,在此基础上提升农村幼儿教师培训效果的策略有:全备的情感物质支持,满足教师的基本需要;基于需求调查的培训规划,促进教师的自我实现;聚焦实践的培训体系,引导教师有意义学习;加强培训过程交流分享,完成认知与情感的合一;持续跟踪反馈,实现教师培训持续发展。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2018年11期）
李静[5]（2018）在《大学英语人本主义取向课堂管理模式初探》一文中研究指出本文通过对人本主义理念的介绍,探讨人本主义取向的课堂管理模式下,学生在语言学习中的主体地位的体现,主体意识的提高,从而实现大学英语教学的意义。(本文来源于《长江丛刊》期刊2018年30期）
冯永华[6]（2018）在《基于人本价值取向的在线开放课程开发策略研究》一文中研究指出在线开放课程对地方院校人才培养及校内学分认定意义重大。澄清地方院校大学生对在线开放课程的满意度现状以促进用户驱动下的课程开发。以使用过在线开放课程学习的地方院校大学生为研究对象,调研其对课程开发过程中的设计、在线实施、评价等满意度现状,发现问题,并基于人本价值取向,提出在线开放课程开发策略。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2018年07期）
拓丹丹,拓巧云[7]（2018）在《回归人本取向的自然教育——《教育让人成为最好的自己》主题解读》一文中研究指出一部人文经典恰如一座人类心灵的灯塔,指引人们取向幸福的彼岸。《教育让人成为最好的自己》就是一本旨在带领人们取向生命教育和幸福彼岸的充满人文厚度之书。作者倡导让教育回到最初的原点,回归自然的生命教育,在乌托邦式的教育信仰支撑下实现教育者和受教育者精神的超脱与超越,在五彩缤纷而充满趣味的个性化教育中实现学生的全面发展,帮助学生成为最好的自己,去获得属于每一个人自己的幸福。这正是当下人们亟需的一种精神信仰与依托,正是教育的应然取向。(本文来源于《成都中医药大学学报(教育科学版)》期刊2018年02期）
刘东升[8]（2018）在《中学教育管理中人本主义价值取向的思考》一文中研究指出众所周知,自古以来我国对教育教学方面的管理都是比较重视的,一直以来,学校的各项活动目标、和任务都是比较明确的,其规章制度也是十分明确的,,是学生和教师学习和生活的场所,因此就必须通过一系列的管理方法来保证各项目标的实现。而且在改革开放之前,绝大部分都属于组织机构不规范、管理制度不健全和管理效率低的问题,因此再教育体制改革以后,学校和相关管理者必须对学校进行很好的管理,而且所谓的管理不是没有规章制度的管理,而是根据相关规则进行管理,并且应该加入人本主义。因此在这篇文章中我们就简单的叙述了中学管理中人本主义价值取向的思考,其目的就是为了促进学校的管理,提升学校各方面的影响力。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年18期）
刘玉璞[9]（2017）在《绘画的人本化取向更具有感染力 以时代语境解读国画创作》一文中研究指出有人认为,绘画的本性是通过笔墨语言体现出一种人文精神,是一种生存之境,它介于音乐与文学的中间地带,构成一种具有历史意义和人文意义的新的艺术形式。中国山水画从发轫到勃兴更有着自己独特的道路与风格,尤其是新中国成立以来,它一直伴随其他造型艺术门类的创新,变更而发展,尤其是近十几年以来,这种以探究人性与人本化的山水画创作越来越引起艺术家(本文来源于《新天地》期刊2017年02期）
卓优,龚禧[10]（2016）在《基于人本化取向的高校学生管理制度创新探究》一文中研究指出以往教学中,我国高校受传统教育的制约,造成了管理模式的"行政化",且管理制度也存在一些问题。导致当前我国大部分高校管理中管理手段缺失、管理效率不高且忽视学生的主体地位,这样的管理模式不利于学校与学生的发展。因此,本文就从基于人本化取向的角度,对高校学生管理制度的创新模式进行一些探究。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2016年11期）
人本取向论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高考同时具备育人价值和社会价值,其育人价值是高考的本体价值,也是高考改革的应然价值选择。高考的本体价值可以通过其评价理念、育人功能和人本取向来体现与表达。长期以来,高考改革试图寻求价值理性和工具理性的平衡,在工具理性的僭越下,新一轮高考改革开启了价值理性的复归,主要表现为:新高考制度设计从教育评价的理念高度,超越了过去单纯依靠考试测量的局限;新高考寻求育人功能和社会功能的协调平衡发展,更加注重育人功能的理性回归;新高考分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式更加彰显了以人为本的价值取向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人本取向论文参考文献
[1].李冰倩.中国共产党“人本价值取向”研究[J].现代商贸工业.2020
[2].娄立志,张基惠.新高考本体价值之表达:评价理念、育人功能、人本取向[J].中国考试.2019
[3].晏飞.人本取向心理护理对颅内肿瘤病人围术期心理健康影响的研究[J].心理月刊.2018
[4].岳丹丹.人本主义取向下农村幼儿教师培训存在的问题与改进策略[J].教育导刊(下半月).2018
[5].李静.大学英语人本主义取向课堂管理模式初探[J].长江丛刊.2018
[6].冯永华.基于人本价值取向的在线开放课程开发策略研究[J].软件导刊(教育技术).2018
[7].拓丹丹,拓巧云.回归人本取向的自然教育——《教育让人成为最好的自己》主题解读[J].成都中医药大学学报(教育科学版).2018
[8].刘东升.中学教育管理中人本主义价值取向的思考[J].教育现代化.2018
[9].刘玉璞.绘画的人本化取向更具有感染力以时代语境解读国画创作[J].新天地.2017
[10].卓优,龚禧.基于人本化取向的高校学生管理制度创新探究[J].散文百家(新语文活页).2016
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