本文主要研究内容
作者李荣侠,江琴娣（2019）在《培智语文课堂教学师生互动研究——基于改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS)》一文中研究指出：言语互动是师生课堂交流的主要方式,改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS)可以真实地记录和分析课堂教学中的师生互动。以4例培智语文课堂为例,结合培智课堂真实情况,对改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS)进行再次改进,并探索培智语文课堂的特征。结果发现:教师言语行为以讲授、指令为主,主导课堂;教师以提问封闭性问题为主,为学生创造言语机会,学生回应被动;技术、练习和指导多方支持学生学习。通过IFIAS分析培智语文课堂师生互动特征,可以为教学提供相关依据。
Abstract
yan yu hu dong shi shi sheng ke tang jiao liu de zhu yao fang shi ,gai jin xing fu lan de si hu dong fen xi ji tong (IFIAS)ke yi zhen shi de ji lu he fen xi ke tang jiao xue zhong de shi sheng hu dong 。yi 4li pei zhi yu wen ke tang wei li ,jie ge pei zhi ke tang zhen shi qing kuang ,dui gai jin xing fu lan de si hu dong fen xi ji tong (IFIAS)jin hang zai ci gai jin ,bing tan suo pei zhi yu wen ke tang de te zheng 。jie guo fa xian :jiao shi yan yu hang wei yi jiang shou 、zhi ling wei zhu ,zhu dao ke tang ;jiao shi yi di wen feng bi xing wen ti wei zhu ,wei xue sheng chuang zao yan yu ji hui ,xue sheng hui ying bei dong ;ji shu 、lian xi he zhi dao duo fang zhi chi xue sheng xue xi 。tong guo IFIASfen xi pei zhi yu wen ke tang shi sheng hu dong te zheng ,ke yi wei jiao xue di gong xiang guan yi ju 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自现代特殊教育的李荣侠,江琴娣，发表于刊物现代特殊教育2019年22期论文，是一篇关于培智语文论文,课堂教学师生互动论文,现代特殊教育2019年22期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自现代特殊教育2019年22期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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