四川省简阳市三星中学641400
摘要：词汇教学是当今初中英语教学中的难题之一，所以在教学过程中就是需要采取有效的教学手段来提高学生的词汇量。本文就初中英语词汇教学中出现的问题及怎样有效地开展初中英语词汇教学的措施进行了阐述。
关键词：初中英语词汇教学有效措施
初中生对英语词汇量掌握程度直接影响到了其英语基础知识学习和英语水平的高低。没有单词的学生就无法学习其他知识和技能训练，因此在初中英语教学中，学生的词汇量掌握得越好，学习成绩就越突出。但是部分学生却因为对英语的学习不感兴趣或者是记不住单词失去了对英语学习的兴趣，都是教师需要解决的教学难题。
一、初中英语词汇教学的重要性
语言的三要素是指语音、语法、词汇。不论是用怎样的语言表达方式进行沟通和交流，词汇都从中起着至关重要的作用。而英语的词汇更是为学生的听、说、读、写提供了强有力的支撑，如果没有大量的词汇积累，学生在阅读、写作的过程中就会因为不认识的生词而感到无计可施，从而使学生提不起学习兴趣，导致学习成绩下降。词汇教学在英语教学的过程中占了很大比例，词汇教学与其他英语教学板块之间的联系也越来越密切。这就要求教师在教学过程中必须加强词汇教学，并且让学生意识到词汇积累的必要性和重要性。
二、当前英语词汇教学中存在的问题
1.教学手段单一，没有主次。现阶段，部分教师仍然在采用传统的英语教学模式进行授课，词汇教学手段单一，毫无创新意识。在教学过程中只注重语音和语法的讲解，对于词汇方面来说，也只是引导学生反复地朗读和死记硬背，讲解单词的用法时也是照本宣科。，长此以往学生会对英语学习感到枯燥乏味，许多学生背单词也只是为了应付检查和考试，背得越快忘得也越快。从而导致了教师越教学生越不会的问题出现。
2.学习方法有差异，没有学习效率。学习效率是提高成绩的关键所在，而有的学生因为没有好的学习方法就会导致学习效率下降，从而使学习成绩越来越差。教师通过观察不难看出，许多学生都没有掌握科学的学习方法，习惯于按字母逐个去背的方式来记忆单词，不会总结记单词的规律，久而久之学生就失去了对英语学习的主动性和自觉性。
3.学生缺乏自信心，失去学习兴趣。自信心对每个学生的学习都很重要，有的学生因为英语词汇的基础知识薄弱就缺乏自信心，总是认为自己学不会、学不好、没办法学。时间长了就会造成学生焦虑、厌烦等情绪的出现，甚至会出现恐惧的心理，在一种越学不会越不想学、越不想学越学不会的恶性循环中，学生很快就会失去对英语学习的兴趣。
4.不能与生活相结合，没有联想能力。初中英语教材的设置是与实际生活相结合的，也就说词汇也是源自于生活的。但是学生在词汇的记忆过程中并没有发现这一特点，还是单纯地采用背诵的方式来进行记忆，这也就是为什么很多学生只会背单词而不会用单词的原因。如果学生能够将词汇与实际生活相结合，不仅可以提高学生词汇记忆的效率，还可以使学生发现英语学习的乐趣所在。
三、有效开展初中英语词汇教学的策略
1.利用多媒体进行教学。在初中学习阶段，有的学生认为在课堂中把大量的时间用在词汇的记忆上很浪费精力，所以会在课后去进行记忆。还有的学生却因为课业紧张，在课后还有很多内容要复习掌握，就把时间留在了课堂上。而在课堂上对词汇进行有效的记忆，可以促使一些课后不自觉的学生自觉地加入到课堂中来。为了配合初中生的活泼天性和喜欢新鲜事物的特点，教师就可以将多媒体教学引入到英语词汇教学中来，通过生动形象的画面让学生集中注意力，还可以将枯燥的单词具体化、形象化，以此来逐步培养学生的英语学习兴趣。
2.利用创设情境的手段进行教学。为了打破传统教学模式的常规，教师可以通过情境创设的教学方式来引导学生进行词汇记忆。这种方式可以有效地将英语学习与实际生活相结合，使学生将英语知识生活化，并且能够熟练地应用到生活中去。
3.利用诙谐联想法进行教学。初中生的想象力和联想能力都很丰富，教师就可以针对这一特点利用诙谐联想法进行英语词汇的教学。在电影《中国合伙人》中，主人公在创办的新东方英语学校讲课时就用了这种方法。
4.利用大量阅读扩充学生词汇量。大量的阅读不但可以扩充学生的词汇量，还可以有效地提高学生的阅读能力。教师可以引导学生多找一些自己感兴趣的文章、书籍进行阅读，在阅读的过程中，很多常见的词汇都会反复出现，不仅可以帮助学生进行有效的记忆，还可以使学生掌握词汇的多种含义和用法。
词汇是英语学习的基石，它是英语教学中的重要组成部分。在英语教学中教师尤其要重视词汇的教学，并且能够勤于思考、勇于创新，不断改进教学方法、以激发学生的学习兴趣和积极性为出发点，培养学生独立思考、扩展词汇量的能力，为其今后的学习奠定坚实的基础。
参考文献
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