陕西省汉中市略阳县嘉陵小学724300
摘要：课外阅读是语文教学的一项重要目标，在指导学生课外阅读过程中，不仅要培养学生的阅读兴趣，还要指导学生阅读方法，同时要充分体现重阅读、重积累的语文学习规律，进一步提高学生的语文综合素养。
关键词：课外阅读阅读兴趣阅读方法
人才源自知识，而知识的获得与广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“书读百遍，其义自见”。因此，我们不得不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开阔视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康成长，潜能得以充分发掘。
在此，笔者根据多年的教学实践经验，就如何指导学生课外阅读作一分析。
一、激发兴趣，促成阅读
现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，是人们从事一切活动的动力。同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生的阅读兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
二、找准方法，激发兴趣
教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时，有计划、有目的地搜集一些关于读书名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜、对读书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向，这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。教给方法，指导阅读，兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生仅有课外阅读的兴趣还是远远不够。有的学生对于无生动情节的内容就走马观花地读，有的读了好文章，也不懂得积累知识，汲取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导学生不仅爱读书，而且会读书，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法：
1.选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻地了解人类与地球、自然的密切关系，学生有目的地阅读《人与自然》一书。这样不仅深入地理解了课文内容，而且积累了学生的语言，提高了阅读兴趣和阅读能力。同时，将课内和课外有机结合，由课内延伸到课外，也可以激发学生的阅读兴趣。叶圣陶老先生说过：“语文教材无非就是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽的知识面才能反其三，才能在运用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去选读。
2.精读法。所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里、精思熟读的阅读方法。如品读人物的外貌、神态、语言、动作，揣摩人物的心理活动，分析人物的性格特征；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想象去读。
3.速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速浏览中，要集中注意力，作出快速地信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会飞速发展的需求。因此，教会学生根据自己的阅读需要，而采用速读法。
4.摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的字、词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号、作注释、写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备丰富的语言积累。同时，还可以对自己订阅的报纸杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。
三、鼓励先进，坚持阅读
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流，如果在阅读中放任自流，肯定收不到实效。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，要把课外阅读活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行“读书汇报会”、“经验交流会”、“积累册”、“手抄报”，或是展览优秀的读书笔记、经验等生动活泼、形式多样的课外活动，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦，这样不仅巩固了阅读成果，也激发了学生的阅读兴趣。当学生获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成，课外阅读就会步步入深。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。学生的阅读范围广泛了，语文综合素养就会从整体上提高。
总之，阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子终身受益。因此，我们要在课外阅读的生活领域里，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。