导读:本文包含了汉语教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:汉语,国际教育,策略,孔子,能力,互联网,广西。
汉语教育论文文献综述
王朵玫[1]（2019）在《汉语国际教育信息化教学设计能力培养分析》一文中研究指出汉语国际教育是一门紧跟时代发展需要的教育课程,信息时代的到来对这门课程的教学产生了深刻的影响,也对从事汉语国际教育人员的素质提出了更高的要求。将信息技术和汉语国际教育融合在一起能够达到事半功倍的效果。为此,文章结合汉语国际教育学习者学习动机、学习策略、学习目标等方面的多元变化,立足汉语国际教育信息化教学发展现状,为如何更好地实现汉语国际教育信息化教学进行策略分析。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
李玮[2]（2019）在《汉语国际教育教学模式在互联网影响下的转变》一文中研究指出21世纪背景下,汉语热逐步升温,世界各个国家中向往中国的人们都纷纷抱着热爱之情投入到学习汉语的浪潮中去,而汉语作为第二语言的教育教学研究也成为人们越发关注的课题之一。当前,随着互联网的发展与普及,其对于汉语国际教育的影响也越来越大,因此,人们开始研究如何立足于互联网来转变汉语国际教育教学模式,从而提升汉语国际教育教学水平,完善学科建设,促进汉语国际教育更好发展。本文基于此,首先分析互联网下转变汉语国际教育教学模式的优势,然后阐述汉语国际教育教学模式在互联网影响下转变的方法策略,给相关工作者以参考。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
王莹[3]（2019）在《电影资源在汉语国际教育中的应用》一文中研究指出电影作为视觉艺术、声乐艺术、人文艺术等的重要载体,可以激发学生学习兴趣、引导学生思维、渲染课堂气氛、培养学生语言素养,因而,将电影资源带入到汉语教学中,往往能够取得较好的教学效果。汉语国际教育讲究跨语言交流能力、文化传播能力、国际文学品鉴能力,是当下汉语对外开放,实现汉语国际化的中坚力量,但整体来看,当下汉语国际教育中,存在较多的教学弊端,部分学生对汉语国际教育及汉语言专业划分不清,在展开教学时,无法有效的掌握跨语言交流能力等。鉴于此,本文首先探究电影资源与汉语国际教育结合的可能性,之后就如何运用汉语国际教育进行策略探究。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
刘丽敏[4]（2019）在《美国华裔子女汉语继承语教育现状与问题》一文中研究指出继承语教育是美国应用语言学和外语教育研究的新兴学科。汉语目前已是美国第二大继承语,但是由于长期以来英语熔炉政策的桎梏,华裔移民面临着汉语继承语保持和传承的困境。基于此,从家庭、社区中文学校、K-12学校以及高等院校四个层面梳理和分析美国汉语继承语教育的现状,发现尽管近年来美国汉语继承语教育取得了快速发展,但仍存在以下主要问题:家庭中父母对汉语继承语教育存在高意愿与实践中低付出的落差,社区中文学校师资短缺且长期游离于主流学校之外,K-12学校对继承语教育重视程度不足以及高等院校汉语继承语教育与其他层次缺乏有效衔接。(本文来源于《比较教育研究》期刊2019年12期）
许迎春[5]（2019）在《安徽地域文化融入汉语国际教育的实践与思考——以安徽师范大学为例》一文中研究指出安徽地域文化融入汉语国际教育对促进来皖留学生汉语习得、推动留学生跨文化适应和提升安徽文化形象具有重要意义。安徽师范大学的汉语国际教育教学实践表明,地域文化融入体现在课程设置、教材与教学内容选编、课堂教学模式创新和教学效果评价等多方面,而这些因素的根源在于师资力量。夯实汉语国际教育一线教师的文化素养,提升其地域文化意识,促进其对安徽地域文化资源的研究并积极与教学实践结合,是有效的应对策略。(本文来源于《安徽广播电视大学学报》期刊2019年04期）
王铮[6]（2019）在《广西来华留学生汉语进修教育的现状和发展对策研究》一文中研究指出汉语进修教育是来华留学生教育中举足轻重的领域,尤其是对广西这样进修留学生占比较高的地区来说更是如此。本文先讨论了来华留学生汉语进修教育在我国对外汉语教育中的地位,然后从条件、背景、机遇、现状等方面分析了广西来华留学生汉语进修教育的形势,指出存在的问题,最后提出发展对策。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
高淑平[7]（2019）在《汉语国际教育专业“汉语+”第二课堂建设研究》一文中研究指出针对汉语国际教育专业本科人才培养实践性强的特点,提出以"汉语+"为特色的第二课堂建设。一体化模式的第一课堂是实践教学的基础部分,还需要多元化、开放式的第二课堂实践活动作为强化专业能力的补充,并向"汉语+"语言服务业方向进行延伸培养,促进学生职业能力与综合素质的提高,以适应当今社会语言经济市场的发展需求,从而向复合型、应用型人才培养目标迈进。(本文来源于《教学研究》期刊2019年06期）
周敏莉,周巧莉[8]（2019）在《汉语国际教育本科毕业论文存在的问题及案例教学初探》一文中研究指出以汉语国际教育专业为例,从主标题、摘要、目录、文献选取、文献综述、格式等六个方面具体分析了本科毕业论文存在的普遍性问题,并展示了案例在学术论文写作教学中的具体运用,以期对毕业论文的写作教学和辅导提供一定的帮助。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年06期）
强佳[9]（2019）在《汉语国际教育专业学生中国文化英语表达能力研究》一文中研究指出汉语国际教育专业的学生除了具备扎实的专业基础之外,也需要具备良好的外语语言应用能力,尤其是英语语言应用能力。该专业的学生虽然有一定的英语基础,但英语的实际应用能力却比较欠缺,尤其是用英语表述中国文化时存在诸多问题和阻碍。通过对该专业的学生进行语言测试和问卷调查,发现学生在用英语表达中国文化的时候,存在中华文化英语词汇量少、避重就轻、缺乏对中国文化的理解与认知、存在不自信和焦虑心理等问题,通过分析得出应加强课程针对性、正确认识语言的工具性作用、加大文化输入等策略,希望能对提升学生的中国文化英语表达能力提供借鉴与帮助。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
马迁[10]（2019）在《汉语国际教育推广路径创新研究——以摩洛哥哈桑二世大学孔子学院为例》一文中研究指出汉语国际教育在传播中国文化中有着不可替代的重要作用,也是国际教育工作者的责任和义务。以摩洛哥哈桑二世大学孔子学院为例,着重介绍汉语国际教育发展现状,探讨汉语国际教育推广路径创新,提出在对阿拉伯地区学子进行汉语教学中要重视方式方法以及内容,注重阿拉伯人对汉语的学习兴趣和积极性。(本文来源于《文化产业》期刊2019年22期）
汉语教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪背景下,汉语热逐步升温,世界各个国家中向往中国的人们都纷纷抱着热爱之情投入到学习汉语的浪潮中去,而汉语作为第二语言的教育教学研究也成为人们越发关注的课题之一。当前,随着互联网的发展与普及,其对于汉语国际教育的影响也越来越大,因此,人们开始研究如何立足于互联网来转变汉语国际教育教学模式,从而提升汉语国际教育教学水平,完善学科建设,促进汉语国际教育更好发展。本文基于此,首先分析互联网下转变汉语国际教育教学模式的优势,然后阐述汉语国际教育教学模式在互联网影响下转变的方法策略,给相关工作者以参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
汉语教育论文参考文献
[1].王朵玫.汉语国际教育信息化教学设计能力培养分析[J].智库时代.2019
[2].李玮.汉语国际教育教学模式在互联网影响下的转变[J].国际公关.2019
[3].王莹.电影资源在汉语国际教育中的应用[J].智库时代.2019
[4].刘丽敏.美国华裔子女汉语继承语教育现状与问题[J].比较教育研究.2019
[5].许迎春.安徽地域文化融入汉语国际教育的实践与思考——以安徽师范大学为例[J].安徽广播电视大学学报.2019
[6].王铮.广西来华留学生汉语进修教育的现状和发展对策研究[J].科教文汇(下旬刊).2019
[7].高淑平.汉语国际教育专业“汉语+”第二课堂建设研究[J].教学研究.2019
[8].周敏莉,周巧莉.汉语国际教育本科毕业论文存在的问题及案例教学初探[J].广西教育学院学报.2019
[9].强佳.汉语国际教育专业学生中国文化英语表达能力研究[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[10].马迁.汉语国际教育推广路径创新研究——以摩洛哥哈桑二世大学孔子学院为例[J].文化产业.2019
论文知识图
