论文摘要
本文基于以学为本的教学理念,采用混合式学习、合作学习、翻转课堂等教学方法,建立以学为本的教学模式,构建良好的课堂教学结构,开展基于问题的合作学习、创新任务驱动的自主学习,构建师生共同参与的多元评价体系,对燃烧理论与污染控课程教学方法进行了探讨。以提高教学质量,实现培养具备高阶思维"分析、评估、创新"能力的专业人才的教学目标。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 钱琳,张保生
关键词: 以学为本,燃烧理论,污染控制,教学方法
来源: 教育现代化 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 环境科学与资源利用,高等教育
单位: 中国矿业大学电气与动力工程学院
分类号: X50-4;G642.4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.02.028
页码: 89-91
总页数: 3
文件大小: 1167K
下载量: 37
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