基于以学为本的燃烧理论与污染控教学方法探讨

基于以学为本的燃烧理论与污染控教学方法探讨

论文摘要

本文基于以学为本的教学理念,采用混合式学习、合作学习、翻转课堂等教学方法,建立以学为本的教学模式,构建良好的课堂教学结构,开展基于问题的合作学习、创新任务驱动的自主学习,构建师生共同参与的多元评价体系,对燃烧理论与污染控课程教学方法进行了探讨。以提高教学质量,实现培养具备高阶思维"分析、评估、创新"能力的专业人才的教学目标。

论文目录

  • 一以学为本, 构建良好的课堂教学结构
  • 二以学为本, 基于问题实现合作学习
  • 三以学为本, 创新任务驱动加强自主学习
  • 四以学为本, 师生合作完善考核
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 钱琳,张保生

    关键词: 以学为本,燃烧理论,污染控制,教学方法

    来源: 教育现代化 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 环境科学与资源利用,高等教育

    单位: 中国矿业大学电气与动力工程学院

    分类号: X50-4;G642.4

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.02.028

    页码: 89-91

    总页数: 3

    文件大小: 1167K

    下载量: 37

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