论文摘要
高职院校学生在学习基础以及学习能力上存在较大的个体差异。因此,对于基础化学教学,在高职院校开展分层次教学十分重要。分层次教学作为一种教学策略,是一种教学模式,还是一种教学思想。它的核心是面向全体学生,正视学生的个体差异,实行分层次推进教学,真正做到"以人为本"。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 宋笑雨
关键词: 高职,化学,分层次教学
来源: 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2019年08期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 化学,职业教育
单位: 辽宁石化职业技术学院
分类号: O6-4;G712.4
页码: 128-129
总页数: 2
文件大小: 797K
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