赵玺
（青海省海西州德令哈市一中，青海德令哈817000）
摘要：我们都知道良好的教学方法不仅仅可以促进学生积极的学习，提高整个课堂的教学效果，而且还能培养起学生各项素质与能力，这对于学生未来的学习和工作产生一定的积极作用。高中化学教师怎样才能在课堂教学中选择一个适合的化学教学方法？根据多年的教学经验，笔者从以下五个方面对化学教学方法进行了详细的阐述。
关键词：高中化学；教学方法；素质教育
中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）09-0000-01
高效的化学教学方式，不仅影响着学生的学习效果以及高考成绩，而且还影响着学生的今后生活工作。客观上讲，化学这门学科所涉及的内容是比较抽象的，而且概念、原理比较繁杂，这就影响了学生对于知识的理解、掌握，进而影响了他们的学习积极主动性以及学习的效率。对于高中化学教师来说，要认真的选用各种合适的教学方法来教授化学知识，进而提高学生的学习积极主动性，让学生的学习兴趣充分得到激发，进而帮助学生能够较好的理解、掌握各种化学概念，并教会他们怎样去学习化学，提高整个化学教学效果。
一、认清化学学科特点
教师在利用各种化学教学方式时，要认清化学是把实验作为基础的一门科学学科，化学教师在开展教学的时候应该认清这个特点，充分的发挥化学实验教学的各种优势，利用实验教学方式，来帮助高中生接受、理解、掌握各种化学知识和技能，积极的鼓励他们去动手操作，不断的培养学生的思维能力和实践动手的能力。但是，化学不单单是一门具有实验性的学科，同时还是理论性的一门学科。所以，高中化学教师还要注意化学学科此种特点，除了会运用化学实验教学方式还要注重对于化学概念以及相关理论的细致讲解，运用讲授知识的方法来教学，耐心细致的给学生讲解各种化学理论和化学概念，善于运用生动活泼的教学语言去培养学生的抽象思维能力，激发他们的智力，进而帮助他们能够更好地了解、理解并掌握这些化学概念和化学理论。
二、运用启发性的化学教学方法
在素质教育的要求当中，一个非常重要的方面就是全面的促进学生综合素质的发展，因此，化学教学也要充分的满足此要求。在选用教学方法时，高中化学教师一定要注重对于学生化学思维的引导启发，要不断挖掘学生的智力，不断的培养学生各项技能。在化学课堂的教学中，教师应该积极的引导学生真正的参与到教学中，让他们明白他们是学习的主人，明确他们的学习目标，启发他们积极的思考，让学生的智力和能力得到全面的培养，进而满足了素质教育的基本要求。
三、选用符合教材内容及教学目的的方法
教师合理运用各种教学方法的最终目的就是为了可以更好地去完成高中化学教学的任务，顺利地将教学内容传授给学生，所以，教师在选择教学方法时，一定要符合化学本身的教学目的和教学内容。教师要认清化学教学的目的，钻研化学教学的内容，在此基础上灵活地去选择合理的化学教学方法，以此提高整个课堂的教学效率，并完成化学教学目标。
四、全面了解学生实际状况选用教学方法
教与学是一个教师和学生一起参与的组织活动，这个活动不仅仅包含着教师的教学，而且还包括着学生的学习，而且学生学习是最主要的，任课教师实际上是为学生服务的。所以，高中化学任课老师选用教学方法时，一定要全面的考虑学生的实际学习情况，也只有符合实际状况的基础上，才能促进学生的学习积极性，才是一个最好的、最适合的教学方式。化学教师选用教学方法时要主动的去了解掌握全班学生的学习实际情况，比如，他们所掌握的知识量、他们的年龄特征、他们对于知识的接受能力等，在此基础上去根据他们的实际情况去选择一个最合理的、最具说服力的高中化学教学方法。这种方式是要求高中的化学教师不断的提高自己的心理学和教育学的能力，注意观察学生行为动作，掌握好他们的学习心理情况，在认真钻研化学教材的基础之上，选择一个最佳最合理的教学方法，进而提高高中化学教学效果。
五、注重多个教学方法间的配合运用
根据多年的教学经验，笔者发现在实际的化学教学中，常常出现教学内容比较复杂、涉及内容较广只靠一种教学方法是很难满足化学教学，此时需要教师善于灵活的运用几种不同的教学方法，便可以收到较好的化学教学效果。一般来说，一种教学方法是很难比较完美地去反映一个教学内容，也很难独自完成教学任务，此时教师就应该合理的选择几种教学方法来配合完成教学任务，通过不同方法间的优化组合，就可以收到良好的教学效果。需要注意的是化学教师在选择几种教学方法时，需要保证教学方法的合理性，一定不能胡乱的组合教学方法，这样做的话会使致学生产生眼花缭乱的感觉，会严重影响化学教学的课堂效果。
总结：
一个良好的教学方法会对教学效果产生极大的作用和影响，高中化学教师要结合教学目标与教学内容，在掌握学生实际学习状况的基础上，灵活的选择教学方法，并学会配合运用多种教学方法，不断的引导启发学生的思维，不断的激发他们对于化学学习的积极主动性，促进他们思维与智力的提升，不仅提高了学生的学习效率，同时也帮助教师顺利的完成了化学教学任务。
参考文献：
[1]袁学鹏.在化学实验中培养学生的科学方法[J].科教文汇(上半月).2006(08)。
[2]吴俊明.中学化学中的科学方法教育与课程教材改革[J].化学教育.2002(06)。