马洪智李丽（北安市通北二中黑龙江北安164000）
1.个案背景
前几日，我校举行了课外名著阅读比赛，A和B同学都参加了比赛。A同学是一位并不聪明但非常认真的学生，从老师公布比赛细则时起就认真阅读，在比赛中取得了年组第一名的好成绩，因此得到了一个奖品——笔记本。而B同学没有取得名次。意想不到的事情发生了，A的笔记本上多了一个猪头的图案，竟是B的“杰作”。
2.个案分析
B有很强的好胜心。人都有好胜心、上进心，正是这种不甘落后的心理促使人们去奋斗、拼搏，从而使人不断进步。但是好胜心过强了有时也会成为一个狭隘和不能容忍别人的人。B自己没得奖，因此他宁愿伤害A，甚至达到了恼怒于他人的程度。虽然现在孩子还小，不会做出太出格的事，假如我们不给予正确的引导，将来会发生什么事情是很难想象的。
3.辅导过程
通过谈话、耐心引导等方法，做好B的心理疏导工作。
首先，我帮助他认识到“嫉妒”心理的危害。
我告诉他：“嫉妒”是一种消极的、不健康的心理。妒忌会害人害己，会使你和同学关系紧张，影响团结，会使你心情忧郁、心神不安、学习退步、思想品德下降，会使你失去老师和同学对你的信任，会使你失去朋友，使你变得孤僻。
然后，我指导他如何克制“嫉妒”心理。
当你在产生心里妒忌的时候，你应该要学会克制自己，将妒忌转化为竞争心。因为每个人都有自己的长处和短处，不要去妒忌别人的长处，应与别人的长处去竞争，赶上或者超过别人，这才是你的奋斗目标。即使有时你无法赶上或者超过别人，也没关系，因为你也有自己的优势。如：语言表达能力强，学习成绩好等等。
最后，使他排除嫉妒心，和同学和睦相处。
同学、朋友之间应该要坦诚相见，学会互相帮助，要为对方取得的好成绩而感到高兴，虚心地学习对方的优点，善于与同学和睦相处。妒嫉是友谊的大敌，是一种突出自我的表现。在这种心理支配下，待人处事常常以我为中心，无论什么事，首先考虑到的是自身的得失，因而引起许多不良后果。
4.教育效果
经过多次和B谈话，他认识到了自己的错误，并向我保证：今后一定改正，和同学们和睦相处。在平时我还特别留意他的表现，每当看到他的进步，我就在班中及时进行表扬，帮其在班中树立威信。让他慢慢明白：自己怎样做才能赢得老师与同学们的欣赏与称赞。从而帮其养成良好的行为习惯。
通过这件事使我认识到，作为班主任，只注重孩子的学习、安全、品德是不够的，我们还要关注孩子的心理健康，使每个孩子都能积极向上，快快乐乐，健健康康地成长。