本文主要研究内容
作者何华兴（2019）在《“乐动体育”教学构想》一文中研究指出：运用文献资料法、观察法、逻辑分析法分析了新时期体育课堂存在的问题,针对问题提出"乐动体育"的教学构想,并阐述了"乐动体育"提出的缘由和"乐动体育"的涵义。建议从建立"乐动体育"教学理念、构建"乐动体育"课堂、构建"乐动体育"教学评价体系等三个层面实施"乐动体育"课堂教学,落实培养学生体育学科核心素养。
Abstract
yun yong wen suo zi liao fa 、guan cha fa 、luo ji fen xi fa fen xi le xin shi ji ti yo ke tang cun zai de wen ti ,zhen dui wen ti di chu "le dong ti yo "de jiao xue gou xiang ,bing chan shu le "le dong ti yo "di chu de yuan you he "le dong ti yo "de han yi 。jian yi cong jian li "le dong ti yo "jiao xue li nian 、gou jian "le dong ti yo "ke tang 、gou jian "le dong ti yo "jiao xue ping jia ti ji deng san ge ceng mian shi shi "le dong ti yo "ke tang jiao xue ,la shi pei yang xue sheng ti yo xue ke he xin su yang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自体育师友的何华兴，发表于刊物体育师友2019年06期论文，是一篇关于乐动体育论文,体育教学论文,构想论文,体育师友2019年06期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自体育师友2019年06期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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