导读:本文包含了周学熙论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:银元,北洋,职业教育,光绪,母教,洋灰,嫡孙。
周学熙论文文献综述
吴裕成[1]（2019）在《周学熙考察日本造币》一文中研究指出1903年，清光绪二十九年，周学熙撰写《东游日记》，并于当年印行。那时候，雅俗共赏的神魔小说《西游记》尚无署名，谁是作者？学问家还在元朝写《长春真人西游记》的李志常，与明代《淮安府志》所载吴承恩之间做着选择。那时候，一股“东游”热潮，正于晚清的(本文来源于《天津日报》期刊2019-03-11）
黄凯[2]（2019）在《晚清周学熙《东游日记》之研究》一文中研究指出周学熙,安徽东至人,1902年任袁世凯幕僚,1903年,奉袁氏委派赴日考察工商币制,后撰《东游日记》一书。访日期间,考察工厂,参观学校,详细了解当地社政民情,关注面广泛。此外,还游历名胜古迹,与工商各界往来交谈,对日本近代化所取得的成果大加赞赏,得出了"日本之兴也,其在工商乎"a的结论,愈发坚定"工商兴国"的理念。归国后,创办各类企业,又两度出任民国财政总长,纵横政商两界,成为近代着名的民族实业家。此段考察经历对他日后的人生轨迹产生何种影响,值得思考。另外,书中关于日本铸币、印刷、冶炼、采矿等业的概况多有介绍,内容翔实,为该书特有价值所在。(本文来源于《名作欣赏》期刊2019年05期）
葛豆豆[3]（2018）在《简述民初袁世凯统治时期的财政改革思想——以熊希龄、周学熙、周自齐财政改革思想为核心》一文中研究指出民初袁世凯统治的1912年3月至1916年6月,中国的财政极为困难,且问题凸显。以熊希龄、周学熙、周自齐叁位财政部总长为主力提出的整理财政、建立集财权于中央的财政体制、发行国内公债等系列主张,构成了这一时期财政改革思想的主要内容,对当时及后世均产生了较大的影响。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2018年24期）
王廷[4]（2018）在《周学熙职业教育思想研究》一文中研究指出周学熙是天津近代教育史上重要的教育家之一。本研究试图从周学熙职业教育思想入手,以其职业教育实践为辅助,尝试归纳周学熙职业教育思想的体系,揭示出其职业教育思想中特点和历史局限性,从而提炼出周学熙职业教育思想中所蕴含的启示。本研究主要内容有叁章。第一章概括了周学熙的生平和职业教育活动。第二章系统地概括了周学熙的职业教育思想,包括职业教育的目的与作用、办学方针、论教师和学生、论教学内容和教学方法。职业教育目的有开通民智和造就职业人才;职业教育的作用可以富国振邦和促进工商业的发展。职业教育的办学方针有工学并举、社会各界要有工业教育之想、注重女子职业教育、注重职业教育的投资以及实行教学、研究、推广相结合。职业教育的教师和学生方面,制定严格的规定,实行奖励、惩罚、监督的机制。职业教育的教学内容和教学方法上,学习化学、图绘、商学、纺织、体操和机器制造,教学方法使用半工半读法、直观演示法和实习作业法。第叁章对周学熙职业教育思想进行了评价。特点包括形成了系统的职业教育思想体系,教育救国是职业教育思想的核心推动力,揭示了职业教育的办学规律,注重女子职业教育;历史局限性包括深受日本职业教育的影响,抬高了“教育救国”的地位,保留着一定的封建教育色彩。第四章阐述了周学熙职业教育思想的启示,建立城乡合作办学和跨地区合作办学的机制,实行校企合作办学的人才培养模式,“半工半读”的在职和职后教育办学模式,走“国际化”的办学道路,专业设置有针对性,实行“双师型”教师队伍的建设,采用灵活多样的教学方法。(本文来源于《天津师范大学》期刊2018-03-01）
鲍红信[5]（2018）在《母教的影响与周学熙济贫慈善行为》一文中研究指出生母吴氏仁慈贤孝、教子有方、勤俭持家、积善行德,深深地影响了周学熙。他一生谨记母亲的嘱托,终身从事济贫慈善事业,始终牵挂乡邻的灾情和民生。其济贫慈善行为主要有:办宏毅学舍,以育人才;办医学传习所,及施诊处;建蚕桑讲习所、商业传习所,以兴地方之利;设救济金,以恤生民;造趸船,以便商旅;办叁乡积谷,平粜济荒等。从中可以看出母教对子女的人生成长影响极大,周氏家族的兴旺绵延不绝,在于他们形成了家庭文化的"良性循环"。(本文来源于《池州学院学报》期刊2018年01期）
秦风[6]（2017）在《北方实业巨子周学熙》一文中研究指出周学熙像周学熙(1865—1947),字缉之,安徽至德(今东至)人,民国初年财政总长,中国近现代着名的实业家,和张謇并称"南张北周"。周学熙(1865—1947),安徽至德(今东至)人,中国近现代着名的实业家,和张謇并称"南张北周"。周学熙在民国初年担任过两次财政总长,兴办了一系列企业,包括水泥、煤矿、纺织、玻璃、陶瓷等行业,是华北地区近代民族工业的奠基人。1周学熙在早期的仕途上,得到其父周馥官场关系网的帮助很大。周馥做过李鸿章幕僚,追随李鸿章40年,曾任直隶布政使、山东巡抚、两江总督、两广总督。周学熙二十多岁时考中举人,之后到北京会试屡次落第,1898年,他捐了个(本文来源于《休闲读品》期刊2017年04期）
李玉兰[7]（2017）在《探微周学熙实业救国的失败原因——对今天社会经济发展的启示》一文中研究指出19世纪末—20世纪初,中国的民族资本主义有了很大的发展。在此期间,周学熙和实业救国这一对"人与事"较为典型,文章从周学熙实业救国失败的原因分析了二者之间的关系,以期从小处着眼来了解当时的社会,以及对今天社会经济发展的启示。(本文来源于《文存阅刊》期刊2017年17期）
宋咪咪[8]（2017）在《周学熙职业教育思想研究》一文中研究指出我国职业教育,开始于中国晚清的洋务运动时期,持续到我国民国时期。周学熙作为清朝末期最重要的教育家之一,他在我国职业教育领域做出了非常突出的贡献,他的职业教育思想非常的丰富,极具中国特色,是我国职业教育思想史发展过程中最重要的组成部分。周学熙是职业教育的开拓者,他秉承“工学并举”的原则,先后建立不同层次和不同类型的职业教育场所,为我国近代民族工业的发展和教育事业的发展做出了大量宝贵的贡献。他主张“教学做合一”,这一观点较之其同时代的其他教育者略为领先,后来的教育工作者也深受其影响。周学熙职业教育思想是在国家与民族面对外国列强、处于风雨缥缈的时代背景下形成和发展的。从某种角度来说,他的思想不仅反应了中国民族资本主义和社会时代对职业教育的迫切需求,同时也对我国职业教育做出了较为深刻的指导性意义,是我国当代职业教育发展中理论思想的重要组成部分之一。基于上述理念,研究周学熙的职业教育思想具有非常重要的历史、现实意义。本论文共分四章,以周学熙的职业教育思想为主线,以其思想形成和发展为线索展开全文的梳理和分析。全文主要包括:第一章包括说明选题意义、文献综述、核心概念界定、研究的理论和实践意义以及研究设计;第二章首先介绍周学熙的生平经历,然后阐释了周学熙的职业教育思想渊源;第叁章从周学熙职业教育发展观、教育目标、叁大要素、周学熙的女子职业教育和周学熙职业教育与中国职业教育的近代化的关系五方面论述了周学熙关于职业教育的理论主张;第四章对周学熙的职业教育思想的评价以及启示进行分析,以期对周学熙作出较为客观的评价。(本文来源于《西华师范大学》期刊2017-04-01）
王迪[9]（2016）在《略论周学熙与启新洋灰公司的近代化管理》一文中研究指出启新洋灰公司是20世纪初中国着名的民族企业,其掌门人是清末民初活跃在经济舞台上的领军人物,具有"南张北周"之称的"北方实业之父"周学熙。启新洋灰公司是在唐山细棉土厂的基础上建立的,并在周学熙一系列行之有效的营销策略与近代化管理下创造了企业的辉煌,增长了民国财政,奠定了华北地区尤其是冀东工业体系的基础,在华北近代民族工业的发展进程中产生了深远影响。文章拟对启新洋灰公司的源起、发展顶峰中周学熙的经营策略以及启新洋灰公司在华北经济近代化的贡献进行简要论述。(本文来源于《哈尔滨学院学报》期刊2016年06期）
[10]（2016）在《我校首任总办周学熙先生嫡孙周嗣良夫妇来访我校》一文中研究指出5月26日上午,我校首任总办周学熙先生嫡孙周嗣良先生携夫人来访我校,校长郭健在东院团城会议室热情的接待了周嗣良夫妇并进行了座谈,宣传部、本科生院、国际交流与合作处和国际教育学院相关负责人出席座谈会。会上,郭健校长对周嗣良先生的再次来访表示欢迎,并就学校的办学历史、培养人才理念、学科发展等方面内容与周嗣良先生进行了亲切交谈。郭健校长表达了我校在"双一流"(本文来源于《对接京津体——京津冀协同发展 (对接京津与环首都沿渤海区域经济创新发展论坛）论文集》期刊2016-06-01）
周学熙论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
周学熙,安徽东至人,1902年任袁世凯幕僚,1903年,奉袁氏委派赴日考察工商币制,后撰《东游日记》一书。访日期间,考察工厂,参观学校,详细了解当地社政民情,关注面广泛。此外,还游历名胜古迹,与工商各界往来交谈,对日本近代化所取得的成果大加赞赏,得出了"日本之兴也,其在工商乎"a的结论,愈发坚定"工商兴国"的理念。归国后,创办各类企业,又两度出任民国财政总长,纵横政商两界,成为近代着名的民族实业家。此段考察经历对他日后的人生轨迹产生何种影响,值得思考。另外,书中关于日本铸币、印刷、冶炼、采矿等业的概况多有介绍,内容翔实,为该书特有价值所在。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
周学熙论文参考文献
[1].吴裕成.周学熙考察日本造币[N].天津日报.2019
[2].黄凯.晚清周学熙《东游日记》之研究[J].名作欣赏.2019
[3].葛豆豆.简述民初袁世凯统治时期的财政改革思想——以熊希龄、周学熙、周自齐财政改革思想为核心[J].经济研究导刊.2018
[4].王廷.周学熙职业教育思想研究[D].天津师范大学.2018
[5].鲍红信.母教的影响与周学熙济贫慈善行为[J].池州学院学报.2018
[6].秦风.北方实业巨子周学熙[J].休闲读品.2017
[7].李玉兰.探微周学熙实业救国的失败原因——对今天社会经济发展的启示[J].文存阅刊.2017
[8].宋咪咪.周学熙职业教育思想研究[D].西华师范大学.2017
[9].王迪.略论周学熙与启新洋灰公司的近代化管理[J].哈尔滨学院学报.2016
[10]..我校首任总办周学熙先生嫡孙周嗣良夫妇来访我校[C].对接京津体——京津冀协同发展(对接京津与环首都沿渤海区域经济创新发展论坛）论文集.2016
论文知识图
