论文摘要
高校教师在职业活动中主要扮演着学生学习指导者、行为规范示范者和教育与专业科研者的身份。部分高校教师在角色定位中主要存在知识与技能局限,道德示范作用不足和唯科研身份论等问题。课程思政背景下建议高校教师不断提升知识技能完善学习指导身份,不断提升道德修养完善行为示范身份,将教书、育人、科研身份有机融合。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 段宝海
关键词: 课程思政,高校教师,角色定位
来源: 教育现代化 2019年A3期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 甘肃政法大学马克思主义学院
基金: 甘肃政法大学第一批“课程思政”示范课项目
分类号: G641
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.103.040
页码: 115-116
总页数: 2
文件大小: 1205K
下载量: 329
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