论文摘要
英语"论元互换句"是非典型句式建构,"施事论元"与"处所论元"之间的可互换性有限,结构语法对其有限性难以解释。英语教学可以借助认知语法的优势,重点识解"论元互换句"得以存在的动因及其形成机制,从构式语法视角、系统功能语言学视角、跨语言对比视角、认知语言学视角等诸多维度对"论元互换句"加以认知阐释。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王保健,罗建忠,王宝平
关键词: 论元互换句,英语,策略
来源: 黑龙江教育(高教研究与评估) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 西北农林科技大学
基金: 2018年西北农林科技大学基本科研业务费人文社科项目“基于意义的二语写作复杂性研究”（2018RWSK23）,2018年陕西省教育科学“十三五”规划课题“基于微信平台和智慧教室的混合学习模式探索研究”（SGH18H018）,2019年西北农林科技大学教育教学改革研究项目“教考分离背景下试题库的建设及应用研究”（JY1903209）,中国教育技术协会“基于FIF测试系统的大学英语动态试题库的构建与应用研究”（QY105-014）
分类号: H319.3
页码: 28-31
总页数: 4
文件大小: 1468K
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