案例型地理情境的分类设计与实施策略——以《人口的空间变化》为例

论文摘要

为培养学生的地理核心素养,《普通高中地理课程标准(2017年版)》倡导学生在情境中进行问题式学习。情境教学法是常用的课堂教学方法。地理情境的类型及创设方法多样,而新课程标准建议"结合实例"学习人文地理原理。据此,本文提出直观型、问题型、活动型和综合型的四种案例情境分类,并以《人口的空间变化》一节为例,旨在探究案例型地理情境在各教学环节中的实施和地理核心素养落实的策略。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄凤金

关键词: 情境教学法,案例型地理情境,地理核心素养

来源: 热带地貌 2019年02期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 广州市第六中学

分类号: G633.55

页码: 68-72

总页数: 5

文件大小: 1155K

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标签：情境教学法论文;  案例型地理情境论文;  地理核心素养论文;