论文摘要
"科普"包括自然科学知识和社会科学知识的普及、科学技术应用的促进、科学方法的倡导、科学思想的传播、科学精神的弘扬等活动。生物学科作为一门科学课程,可利用生物故事、图片+视频、实物+模型、活动教学、科普基地等形式将科普引入生物课堂,同时遵守科学性原则、思想性原则、启发性原则,将促进科普与学科教育融合起来,运用科普意识指导中学生物教学,实现提高学生生物科学素养的目标。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吕漫,朱显峰
关键词: 科普教育,中学生物,科学素养,科普设计
来源: 教育观察 2019年42期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 河南大学民生学院,河南大学生命科学学院
基金: 河南大学民生学院教育教学改革研究项目(MSJG2017024)
分类号: G633.91
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.42.016
页码: 38-39
总页数: 2
文件大小: 1612K
下载量: 141
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