论文摘要
在大力推进新工科建设的背景下,针对EDA技术课程的教学现状,本文研究了以工程应用以主线的理论教学方式、结合项目教学的分级实验教学安排和多层次的课程考核评价机制等方面的课程改革机制。实践表明,本课程改革的实施效果良好,有效提升了学生的学习积极性、创新能力和解决工程问题的能力。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 余远昱,刘瑶,魏丽君
关键词: 新工科,技术,项目教学,教学改革
来源: 教育现代化 2019年94期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 高等教育,无线电电子学
单位: 内江师范学院计算机科学学院(人工智能学院),岭南师范学院信息工程学院,内江师范学院音乐学院
基金: 岭南师范学院高等教育教学改革项目（LSJG1701）,岭南师范学院大学生创新创业训练计划项目（2019-796）的研究成果
分类号: G642.0;TN702-4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.94.026
页码: 70-71
总页数: 2
文件大小: 1772K
下载量: 62
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