四川省邻水县鼎屏镇初级中学冯静
摘要：政治课堂教学作为初中教学工作实施中的重要性教学内容，在初中教学工作规划中占据着重要地位，要想提升初中政治课堂教学水平，就应该在现有教学工作规划中，按照初中政治教学工作实践中的要求，将动态生成下的教学对策转变，保障在转变教学对策的同时，能够按照初中政治教学课堂构建中的要求，将相应的教学工作规划落实。鉴于此，本文针对动态生成的初中政治课堂教学探微进行了研究，希望在本文研究帮助下，能够为动态生成下的初中政治教学课堂构建奠定基础。
关键词：动态生成；初中政治；课堂教学
前言：随着我国当前教学改革工作实施，针对初中政治教学工作提出了新的要求，要想在现有教学工作实施中，提升初中政治教学水平，就应该按照初中政治教学工作实践中的要求，对现有教学工作实施中的方法及对策转变，这样才能保障在相应教学方法及教学对策转变中，能够为我国整体的初中政治教学工作实施提供保障。本文针对动态生成的初中政治课堂教学探微，其意义在于按照初中政治课堂教学工作实施中的要求，在现有学生教学工作实施中，将整个教学工作规划中的方法及对策落实，以此满足初中政治教学工作实施需求。
1动态生成下的初中政治课堂教学需求分析
随着我国当前初中政治教学改革工作实施，对学生教学工作提出了新的要求，要想在这种教学背景下，有效的为初中政治教学工作规划，就必须要按照初中政治教学工作实施中的要求，对现有教学工作实施中的课堂教学体系构建，保障在相应教学体系的构建过程中，能够为初中政治教学水平提升奠定基础。在我国新时期教学改革工作规划中，对于初中政治教学工作提出了新的要求，要想在这种背景下的学生教学工作实施中，更加完善的展示出新时期教学工作实施对初中政治教学工作布置提出的新要求，就必须要在整个学生教学工作实施中，将课堂教学地位展示出来，通过科学的整合课堂教学对策，让学生提升政治学习积极性，以此满足初中政治课堂教学工作实施需求[1]。
2动态生成下的初中政治课堂教学对策
2.1转变教学观念
要想在现有初中政治教学工作实施中，提升初中政治教学水平，就应该按照政治教学工作规划中的要求，对现有教学工作实施中的观念转变，保障在相应教学观念的转变控制中，能够更加科学的展示出新时期初中政治教学改革工作规划中的特色。作为初中政治教师在现有学生教学工作规划中，必须要按照其教学工作实施中的要求，将动态生成教学观念转变，以更为完善的教学理念去对待现有教学工作保障在教学工作优化转变中，能够为新时期初中政治教学工作规划提供保障[2]。
2.2构建教学体系
动态生成下的初中政治教学工作实施中，要想提升整体的教学水平，就应该按照现有教学工作规划中的要求，将教学体系构建，保障在构建教学体系过程中，能够更加科学的按照动态生成下的初中政治教学工作规划进行学生教学工作整合。作为初中政治教师，在现有的学生教学工作实施中，应该按照动态生成下的学生教学工作实践要求，对学生教育工作布置中的方法及策略转变，保障在相应教学方法及策略转变中，能够提升整体的教学质量。
2.3整合教学内容
教学内容整合是现阶段初中政治教学工作实施与动态生成教学体系集合工作规划中，应该完善的重要性工作，只有按照整个工作布置中的要求，将动态生成体系应用下的学生教育工作规划要素转变，这样才能满足初中政治教学改革工作规划需求。例如，在动态生成下的初中政治教学工作规划中，教师按照教学工作布置中的要求，及时的对现有教学体系整合，形成新的教学内容，将其与学生教育结合。
2.4科学规划教学方法
教学方法是影响教学工作实施的重要性因素，要想在现有学生教育工作实施中，提升整体的教学质量，在教学方法的选择上应该做出科学的规划。在动态生成下的初中政治教学工作规划中，要想提升整体的政治教学水平，就应该按照政治教学工作实践中的要求，将教学方法细化。例如，在现有政治教学工作实施中，教师可以将现代化教学手段应用到学生教学中，保障在现代化教学手段的应用整合过程中，能够带动初中政治教学水平提升[3]。
2.5提升教学评价能力
教学评价是衡量学生学习成绩与教师教学能力的重要性因素，要想在现有学生教学工作实施中，科学的将学生学习质量提升，就必须要按照其教学工作实践中的要求，将学生学习评价能力细化，保障在相应能力细化过程中，能够为整体的学生教学工作实施奠定基础[4]。例如，在针对动态生成下的初中政治教学工作实施中，教师应该建立专门的教学评价体系，通过该项教学评价体系的建设，将学生教育工作实施中应该注意的要点以及相应的教学考核要求细化，以此为初中政治教学水平提升奠定基础。
结语：综上所述，在动态生成下的初中政治课堂教学工作实践中，要想提升其整体的教学能力，就应该按照现有教学工作实施中的要求，将初中政治教学中的方法及对策转变。并且在转变教学方法过程中，应该将动态生成与具体的教学对策结合，这样才能保障在相应教学对策转变中，有效的为初中政治教学水平提升奠定基础。通过本文的研究和分析，将动态生成下的初中政治课堂教学对策归纳为以下几点：一是转变教学观念；二是构建教学体系；三是整合教学内容；四是科学规划教学方法；五是提升教学评价能力。只有完善了以上五点教学对策，这样才能提升动态生成下的初中政治课堂教学水平。
参考文献
[1]宋多岭.初中政治课堂中引入时政教学的策略探微[J].读写算：教师版，2017，25(25)：222-222.
[2]纪媛媛.在初中政治教学中案例教学法的运用探微[J].新课程(上)，2016，36(3)：125-128.
[3]黄官沾.新课标下初中政治教学方法探微[J].中外交流，2016,32(27)：156-158.
[4]陈亮.初中生政治学科核心素养的培养[J].文理导航?教育研究与实践,2018,(10).