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翻转课堂新模式在园艺学科教学中的创新应用——以《食用菌栽培》课程为例

论文摘要

园艺类学科课程多数是理论与实践性均较强的课程,传统单向讲授式教学实践较少、教学效果较差。以《食用菌栽培》为例,通过引入"你讲我评"、"你种我导"、"你出我选"的翻转课堂模式分别对理论课、实验课、考试3部分进行改革和创新。通过考察所授课学生的学习反馈及考试成绩,显示以上3种翻转课堂模式大大提高了学生的学习兴趣和主动意识,培养了学生自主探索的学习方法,增强了学生动手能力,同时考试成绩的优良率也大幅提高,取得良好的教学效果。表明翻转课堂教学模式是当前条件下切实可行的教学改革措施,是提高《食用菌栽培》等生物类课程教学质量和培养专业人才的一种新模式。

论文目录

  • 1《食用菌栽培》课程的教学现状
  •   1.1 总课时数少，教材知识无法全部讲解
  •   1.2 实验课时少，课堂上无法完整展示食用菌的整个栽培过程
  •   1.3 考试偏重课本知识，目的与导向不利于人才培养
  •   1.4 学生学习普遍被动，自主意识差，积极性不高
  • 2《食用菌栽培》翻转课堂教学模式的理念设计
  •   2.1 将被动接受转变为主动探索
  •   2.2 将单向授课模式改为双向讨论模式
  •   2.3 转换角色，换位体验教与学的关系
  • 3《食用菌栽培》翻转课堂教学模式的改革措施
  •   3.1 开展翻转课堂“你讲我评”式授课教学模式
  •   3.2 开展翻转课堂“你种我导”的实验与实践课模式
  •   3.3 开展翻转课堂“你出我选”的考试出题模式
  • 4《食用菌栽培》翻转课堂教学改革效果
  • 5 总结与启示

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陶永新,朱坚,邱栋梁

    关键词: 园艺教学,翻转课堂,教学模式,教学改革

    来源: 园艺与种苗 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 农业科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 园艺,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 福建农林大学园艺学院

    基金: 福建农林大学教改项目（111418050）

    分类号: G434;S6-4

    DOI: 10.16530/j.cnki.cn21-1574/s.2019.12.020

    页码: 49-51

    总页数: 3

    文件大小: 1912K

    下载量: 36

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/01e6fabc0b67d41a8c832f63.html