工程教育认证OBE理念在互换性课程教学中的实践与探索——以安徽工程大学为例

OBE成果导向教学理念是工程教育认证的核心指标。基于OBE理念分析互换性课程教学特点,规划课程目标,梳理和提炼内容,探索教学方法,构建和完善多元化考核评价体系。实践表明,基于OBE理念的互换性课程设计和探索,有效激发了学生学习的积极性和主动性,能够获得较为理想的教学效果。

1 引言

2 明确课程目标,对标毕业要求

3 规划教学内容,体现认证理念

4 探索教学方法,强化能力培养

5 革新考核方式,完善评价体系

6 结束语

类型: 期刊论文

作者: 王建彬,王介石,江本赤

关键词: 理念,工程教育认证,互换性,课程目标

来源: 宜春学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 安徽工程大学机械与汽车工程学院

基金: 高等学校省级质量工程教研项目“工科高校学业辅导体系构建及运行机制研究”(项目编号:2015jyxm179),安徽工程大学本科教学质量提升计划重点项目(2015jyxm12)

分类号: TB23-4;G642

页码: 117-119+122

总页数: 4

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