土木工程专业认知实习教学模式探讨

论文摘要

土木工程专业认知实习是提高专业实践教学质量的重要手段,是专业实践教学和专业理论教学的基石,其目的在于使学生获得感性认识,增强专业学习兴趣,明确职业目标。笔者首先确定了认知实习的目的,然后结合目的分析了认知实习现状中的各种不足,再分别从实习内容、组织与管理、实习形式、考核四个方面探讨了新的教学模式,以期为以后认知实习工作提供借鉴及与同行交流。

论文目录

一背景

二目的

（一）获得感性认识

（二）增强专业学习兴趣

（三）明确职业目标

三现状

（一）学生态度不认真

（二）实习内容不合理

（三）组织与管理混乱

（1）师资保证不到位

（2）学生组织涣散, 无团队精神

（四）实习形式单一

（五）考核不全面

四教学模式探讨

（一）实习内容

（1）校内

（2）校外

（二）组织与管理

（1）师资保证到位

（2）学生分组实习, 团队进行

（3）实习程序化、任务化、严格化

（三）实习形式

（1）现场讲解

（2）聆听报告

（3）召开座谈会

（4）分组完成实习任务

（四）考核

（1）实习平时表现

（2）实习报告

（3）实习成果

（4）小组答辩

五结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郭振超

关键词: 土木工程,认知实习,教学模式

来源: 教育现代化 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 郑州成功财经学院

分类号: TU-4;G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.02.018

页码: 59-62

总页数: 4

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