中班幼儿在集体活动中专注力表现的特点分析——基于某中班幼儿的观察

良好的专注力能够为幼儿终身发展奠定良好的基础。幼儿专注力受到自身特质、教师行为以及周围环境的影响。教师可以通过提高教学质量、采取有效措施对待容易出现注意分散情况的幼儿,在教学中避免无关因素干扰,灵活变动幼儿位置等方式来提高幼儿专注力。

一、问题的提出

二、研究方法

三、中班幼儿专注力表现特征描述

（一）班级整体情况

（二）集体教学活动中幼儿积极行为类型分析

（三）集体教学活动中幼儿注意分散行为类型分析

（四）集体教学活动中不同性别幼儿专注力表现的特点分析

四、中班幼儿集体教学活动中专注力的影响因素分析

（一）幼儿自身特质影响专注力表现

（二）教师教育行为影响幼儿的专注力

（三）周围环境及座位分布影响幼儿专注力

五、有效提高幼儿专注力的建议

（一）教师自身通过提高教学质量有效吸引幼儿注意力

（二）创设适宜学习的环境并避免无关因素干扰

（三）家园共育有效培养幼儿专注力

类型: 期刊论文

作者: 朱巧玲,余雅倩

关键词: 中班幼儿,集体教学活动,专注力

来源: 教育观察 2019年34期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 泰州学院教育科学学院

基金: 江苏省高校哲学社会科学基金项目“幼儿园音乐欣赏的游戏化教学研究”(2017SJB1896)

分类号: G612

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.34.039

页码: 97-100

总页数: 4

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