曹炳友:“反思性课堂”设计理念探析论文

本文主要研究内容

作者曹炳友（2019）在《“思考性课堂”设计理念探析》一文中研究指出："思考性课堂"的设计理念,是以培养"会思考的人"为目标,以问题为资源、以课堂上个体与群体相结合的思维活动为载体,以评价与反馈为保障,旨在培养善思考、会判断、能创新的青少年学生。一、"思考性课堂"的意义在相当长的一段时期里,很多教师认为教学活动的主体功能是"传授",即把自己已有的知识

Abstract

"sai kao xing ke tang "de she ji li nian ,shi yi pei yang "hui sai kao de ren "wei mu biao ,yi wen ti wei zi yuan 、yi ke tang shang ge ti yu qun ti xiang jie ge de sai wei huo dong wei zai ti ,yi ping jia yu fan kui wei bao zhang ,zhi zai pei yang shan sai kao 、hui pan duan 、neng chuang xin de qing shao nian xue sheng 。yi 、"sai kao xing ke tang "de yi yi zai xiang dang chang de yi duan shi ji li ,hen duo jiao shi ren wei jiao xue huo dong de zhu ti gong neng shi "chuan shou ",ji ba zi ji yi you de zhi shi

论文参考文献

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论文详细介绍

论文作者分别是来自基础教育参考的曹炳友，发表于刊物基础教育参考2019年23期论文，是一篇关于,基础教育参考2019年23期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自基础教育参考2019年23期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。

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