课程游戏化背景下幼儿园建构游戏的创新改革

论文摘要

只要有积木就能称为建构区吗?显然,没那么简单。据调查,在江苏地区,幼儿园100%的班级都是有结构游戏的,有建构区(或其他称谓)的班级占比也在90%以上,创建形式呈多样化。建构区是幼儿最喜欢的游戏区域之一。建构游戏对幼儿来说是比较直观、易玩的创造性游戏,其高度的自由性也是孩子们喜欢的原因之一。怎样让孩子的建构游戏更具特色、更有意义呢?这成为教师和幼儿间热门的话题之一。

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一、现有建构区中存在的问题

（一）材料多样化后，幼儿操作难

（二）游戏自主化后，教师指导难

二、针对现存问题进行区域改革

（一）根据材料有效性，从种类上进行取舍

（二）依据不同年龄段的建构技能进行有效指导

三、评价建构区中幼儿的发展

（一）用观察法抓住孩子的亮点

（二）用访谈法了解孩子的想象

（三）用作品分析法肯定孩子的成果

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类型: 期刊论文

作者: 陆倩旎

关键词: 结构游戏,建构区,自主性,构建作品分析

来源: 科学咨询(科技·管理) 2019年12期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 江苏省苏州市吴江区黎里幼儿园

分类号: G613.7

页码: 208-209

总页数: 2

文件大小: 2088K

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课程游戏化背景下幼儿园建构游戏的创新改革

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