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BOPPPS教学模式在内科护理学实训课中的应用

论文摘要

目的探索BOPPPS教学模式在内科护理学实训课中的应用效果。方法随机抽取本校2017级护理专业两个合堂班级为研究对象,将其分为对照组和观察组。对照组采用传统教学法,观察组采用BOPPPS教学模式,用自制问卷及考试的方式对学生的学习效果进行综合评价。结果观察组学生对自制问卷中关于激发学习兴趣、学生自主学习能力提升、知识储备充足、课堂气氛活跃、临床思维能力提升、学习效率提高等条目认可率高于对照组学生(P<0.05);两组学生在条目"学习目标、重点的掌握"上无显著差异(P>0.05);观察组综合考试中的课后理论知识和技能操作成绩均高于对照组(P<0.05)。结论 BOPPPS教学模式可以提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、锻炼学生语言沟通能力与表达能力、培养主动学习能力,增强学习效果。

论文目录

  • 1 对象与方法
  •   1.1 研究对象
  •   1.2 方法
  •   1.3 教学效果评价
  •   1.4 统计学处理
  • 2 结果
  •   2.1 两组学生对不同教学模式认可度和接受度调查
  •   2.2 两组综合考试成绩比较见表2。
  • 3 讨论
  •   3.1 BOPPPS教学模式可以提高教学效果
  •   3.2 BOPPPS教学模式可以提高学生的综合成绩

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈玉红,王丽亚,马雅琳,周慧,罗霜,刘春霞

    关键词: 教学,内科护理学,实训课,教学效果

    来源: 菏泽医学专科学校学报 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,职业教育

    单位: 菏泽医学专科学校

    基金: 菏泽医学专科学校教研项目,课题编号：H18J19

    分类号: R47-4;G712

    页码: 87-89

    总页数: 3

    文件大小: 995K

    下载量: 101

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/0c687f3c264ef4756f3bbac2.html