仪器分析测试技术信息化教学探索与实践

论文摘要

针对高职学生的特点,以仪器分析测试技术课程实训教学为例,按照课前布置学习任务,学生翻转课堂学习,"教、学、做"一体化课堂教学,课后复习巩固的形式,开展信息化教学的探索与实践,并对信息化教学的效果和存在的问题进行了分析。通过信息化教学改革,仪器分析测试技术课程突破了传统教学时空的限制,激发了学生学习的兴趣,构建了"学生主体、教师主导"的教学新模式,提高了课堂教学效果,对推动高职课堂信息化教学的改革具有一定的借鉴意义。

论文目录

1 高职信息化教学的优势

1.1 高职学生的特点

1.2 信息化教学的优势

2 信息化教学探索与实践

2.1 课程教学改革历程

2.2 课程信息化教学探索与实践

2.2.1 学生翻转课堂学习

2.2.2 预习情况在线测试讲评

2.2.3 课堂任务实施

2.2.4 学生汇报项目完成情况

2.2.5 教师展示不规范操作并点评

2.2.6 教师讲授相关知识点

2.2.7 学习效果在线测试讲评

2.2.8 教师总结并布置课后学习任务

2.3 课程评价

3 课程信息化教学效果

3.1 课程构建了“学生主体、教师主导”的教学新模式

3.2 学生对信息化教学的认可度较高

4 课程信息化教学过程中存在的主要问题与思考

4.1 信息化教学中存在的主要问题

4.2 信息化教学的思考

4.2.1 资源建设是信息化教学的基础

4.2.2 不断提高学生的学习兴趣是信息化教学改革的方向

4.2.3 全面实现信息化教学的建议

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 何连军,李巍巍,何艺,刘英,谢磊

关键词: 仪器分析测试技术,信息化教学,翻转课堂

来源: 化学教育(中英文) 2019年08期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,职业教育

单位: 杭州职业技术学院

基金: 全国教育信息技术研究2016年度专项课题(166233287),2016年浙江省高等教育课堂教学改革项目(kg20160714)

分类号: O657-4;G712

DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018120047

页码: 61-66

总页数: 6

文件大小: 399K

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