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情景教学法应用于临床护理教学中的效果分析

论文摘要

目的探究情景教学法应用于临床护理教学中的效果。方法随机选取2018级我院临床护理实习生106名学生,一个班级为对照组,采取常规临床护理教学;另一组为实验组,采用情景教学法进行教学。结果实验组在理论成绩、实际操作成绩、急救配合度、教学满意度等观察指标上表现均优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论临床护理学科学生进行情景教学,能够增强操作水平和理论学习能力,提高应激技能,该教学方法值得进一步推广。

论文目录

  • 1 资料与方法
  •   1.1 一般资料
  •   1.2 方法
  •   1.3 观察指标
  •     1.3.1 操作评分、理论得分
  •     1.3.2 急救能力
  •     1.3.3
  •   1.4 统计学方法
  • 2 结果
  •   2.1 两组学生理论得分以及操作得分比较
  •   2.2 教学满意度
  • 3 讨论

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 候宝霞,戴莉敏,方英,崔庆庆

    关键词: 情景教学法,临床护理教学,急救配合度

    来源: 实用临床护理学电子杂志 2019年47期

    年度: 2019

    分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 江苏大学附属第一人民医院内分泌

    分类号: R47-4;G642

    页码: 171+180

    总页数: 2

    文件大小: 1487K

    下载量: 20

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/12d6ef91ebb69b1fe0912c9a.html