Print

搭多种平台 促深度活动——谈提高初中学生英语口语能力的探究

论文摘要

英语课程具有工具性的性质,初中英语教学要培养学生用英语与他人交流的能力。本文立足教学实践,阐述了如何通过搭建学生学习英语的活动平台,巧妙地利用英语教学中的方法和路径,为学生创设最佳英语语言环境。

论文目录

  • 一、初中英语口语能力的现状与分析
  •   （一）初中英语口语能力的现状
  •   （二）初中英语口语能力的现状分析
  •     1. 英语语音教学的缺失。
  •     2. 口语交流环境的缺失。
  •     3. 口语交流自信的缺失。
  • 二、促深度活动，提高初中学生英语口语能力的理论依据
  • 三、促深度活动，提高初中学生英语口语能力的探究
  •   （一）活动的设计
  •     1. 小组的创建：
  •     2. 活动的形式：
  •     3. 活动的过程：
  •   （二）活动的实施
  •     1. 通过英语role-play的活动，渗透语音教学。
  •     2. 通过英语fun dubbing的活动，打开口语交流的渠道。
  •     3. 通过英语group work的活动，创造口语交流的环境。
  •     4. 通过英语小组背诵的活动，建立口语交流的自信。
  •     5. 通过英语角的活动，收获学以致用的成就感。
  •   （三）活动的评价
  •     1. 进行小组的量化考核。
  •     2. 评选最佳的学习小组。
  •     3. 联合家长评价小组活动。
  • 四、通过深度的英语活动，来提高学生口语能力的效果反馈
  •   （一）学生的口语交流兴趣越来越高
  •   （二）学生的英语语音越来越标准
  •   （三）学生的英语背诵越来越流利
  •   （四）学生的口语交流越来越流畅

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 赵玉娥

    关键词: 搭建平台,深度活动,口语交流,英语语境,口语能力

    来源: 科学大众(科学教育) 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 基础科学,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 外国语言文字,中等教育

    单位: 杭州市桐庐县叶浅予中学

    分类号: G633.41

    DOI: 10.16728/j.cnki.kxdz.2019.12.032

    页码: 38-39

    总页数: 2

    文件大小: 2704K

    下载量: 56

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/1341c837856da292437fd797.html