Print

混合教学模式对学习能力提升的效应研究——以高职院校健美操教学为例

论文摘要

为了提高高职院校健美操的教学质量,提升高职学生对健美操的学习兴趣和学习能力,本研究以湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)为例,采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,对健美操项目运用混合教学模式进行了为期16周的实验对比教学研究。结果显示:采用"自主、合作、探究"理念下的混合教学模式的实验班学生,在健美操的学习兴趣、自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力这4个方面显著高于普通班(P<0.05)。这说明,混合教学模式在高职院校健美操教学中确实具有一定的优势。

论文目录

  • 一、研究对象、测量工具及施测与处理
  •   1．研究对象
  •   2．测量工具
  •   3．问卷的施测与处理
  • 二、研究过程
  •   1．实验控制
  •   2．实施过程
  • 三、对比教学实验分析
  •   1．学习兴趣的比较
  •   2．自主学习能力的比较
  •   3．合作学习能力的比较
  •   4．探究学习能力的比较
  • 四、结论与建议

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王益平

    关键词: 高职,健美操,混合教学模式,提升效应

    来源: 湖州职业技术学院学报 2019年03期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 教育理论与教育管理,体育,计算机软件及计算机应用

    单位: 湖州职业技术学院体育教研部

    分类号: G831.3-4;G434

    DOI: 10.13690/j.cnki.hzyxb.issn.1672-2388.2019.03.16

    页码: 60-64

    总页数: 5

    文件大小: 147K

    下载量: 151

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/1498f634acbe968c8e34efb0.html