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小学语文整本书阅读教学有效性研究

论文摘要

"读整本书"是叶圣陶老先生教育思想的重要组成部分。在小学阶段开展读整本书的活动,要求教师能从学生的特点出发,对学生进行整本书的阅读指导,通过交流互动的方式让学生能对整本书有较好的了解,并能在阅读中通过培养学生阅读习惯的方式,为学生开拓更加广阔的阅读空间。

论文目录

一、整本书阅读内容的选择

（一）学生是否喜欢

（二）整本书选择数量不强求统一

二、整本书阅读指导策略研究

（一）开展阅读的指导原则

（二）整本书阅读的指导策略

（三）认真阅读书籍的序

（四）重视阅读中的交流与分享

（五）开展丰富的阅读活动，提高教学有效性

三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 虞跃容

关键词: 小学语文,整本书阅读,教学有效性,研究

来源: 华夏教师 2019年29期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 浙江省瑞安市塘下镇中心小学

分类号: G623.23

DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.29.050

页码: 73-74

总页数: 2

文件大小: 1498K

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本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/164e76782081203fb7aca26c.html