Print

科学课堂德育教育实例

论文摘要

科学是人类智慧的结晶,科学是人类社会发展的强大推动力。在科学的产生、发展、完善过程中,需要大胆的想象、哲学的头脑、反复的实践、理性的判断,因而具有无穷的魅力。正因为如此,学科学、用科学、为科学献身是每一位青少年学生的远大理想。借助于科学的魅力,在科学课教学中渗透德育,并且发挥学生在学习活动中的主体性作用,能够收到事半功倍的作用。

论文目录

  • 1 德育工作重要地位
  • 2 德育困境与思考
  • 3 科学课的育人作用
  •   3.1 小学科学课的育人地位
  •   3.2 发挥学生主体性作用
  •   3.3 激发（学生）主动性，突出（学生）主体性
  •   3.4 赋予德育以成就，强化（学生）主体性

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 何金苍

    关键词: 德育,学生主体性地位,科学,科学课,科学探究活动,科学实践活动

    来源: 科教文汇(中旬刊) 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 初等教育

    单位: 滁州市全椒县第六中学

    分类号: G623.6

    DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.12.069

    页码: 154-156

    总页数: 3

    文件大小: 1929K

    下载量: 102

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/170483fb745563b3c202b35e.html