信息化时代高职英语词汇教学供给侧结构性改革模式探讨

论文摘要

本文以信息化时代背景下高职英语词汇教学供给侧结构性改革的有效模式探索,该模式主要分为四个阶段:输入前阶段(教师主导)、输入阶段(学生主体、教师主导)、输出阶段(学生主体)以及评价发展阶段(师生协作)。该教学模式中,每一阶段都要借助移动互联网平台提供的优质资源,并且使学生英语词汇能力符合社会发展要求,以期对新时代高职院校词汇教学提供一定参考。

论文目录

一、高职英语词汇教学供给侧结构性改革信息平台建设

（一）互联网平台

（二）移动终端

（三）多媒体设备

二、信息化时代高职英语词汇教学供给侧结构性改革的有效模式

（一）输入前阶段

1. 教学资料整合。

2. 教学设计。

（二）输入阶段

（三）输出阶段

（四）评价阶段

小结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙绪娜

关键词: 信息化,高职英语,词汇教学,供给侧结构性改革

来源: 和田师范专科学校学报 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 山东劳动职业技术学院

基金: 山东省社会科学规划“外国语言文学研究专项课题”《信息化时代高职英语词汇教学供给侧结构性改革》(编号18CWZJ28)阶段性成果

分类号: H319.3

页码: 41-44

总页数: 4

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信息化时代高职英语词汇教学供给侧结构性改革模式探讨

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